1 . 学习了光合作用后，某同学设计了下图三组气密性良好的装置（氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳）进行相关实验。下列叙述错误的是（　　）

A．上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料

B．预测实验现象为：丙组枝条生长最好，乙组其次，甲组最差

C．植物黑暗处理一昼夜，再置于上图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组

D．要验证光合作用需要光照，可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照

2 . 某校生物兴趣小组的同学用如图所示装置进行光合作用条件的探究活动，装置中玻璃板与无色透明钟罩之间用凡士林（凡士林与植物生命活动无关）密封，在甲装置钟罩内放一只盛有氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）的小烧杯，在乙装置钟罩内的小烧杯中盛有与甲等量的清水，甲乙装置内的同种植物大小、生长状况相同。请根据你所学的知识回答问题：

(1)此实验的活动目的是探究____。
(2)设甲乙两个装置的目的是形成____。
(3)在实验前要把甲乙两个装置放在黑暗处一昼夜的原因是____。
(4)为了让装置中的绿色植物充分进行光合作用，应把甲乙两装置放置在____下几小时。
(5)用酒精隔水加热脱色叶片后，把叶片用清水漂洗，再向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有____。
(6)若在甲乙两装置中各放一支燃烧的蜡烛，是为了进一步探究光合作用还产生了____。

4 . 植物工厂是一种新兴的农业生产模式。草莓西红柿因个头小、形似草莓而得名，其酸甜可口，市场销量好。某植物工厂实验室用水培法栽培草莓西红柿（如题1图），并测得相应数据（如题2图）。

请回答：
(1)草莓西红柿水培过程中用到的营养液，除水分外，应含有植物生活必需的_________；草莓西红柿在不同生长期需要不同的营养液；在生长的前期，为了使其枝繁叶茂，水培中应增加含______（填“氮”“磷”或“钾”）的营养液，后期生长过程中应该多增加含______（填“氮”“磷”或“钾”）的营养液，促进其果实的形成；这些营养液主要被植物根尖的_______区吸收，通过________（填“导管”或“筛管”）运输到植物体各部位。
(2)水培过程中，植物还能通过_______作用对空气的湿度进行调节，从而影响室内的温度；同时需要不断向营养液中通入空气（如题1图），这样做的目的是______
(3)题2图为该植物工厂水培实验室中在光照强度充足的条件下测得温度和二氧化碳浓度对草莓西红柿的光合速率的影响变化曲线，由图可知，在____℃时，二氧化碳浓度对提高草莓西红柿光合速率的效果最佳，温度过高反而使光合速率降低，出现这种现象可能是因为__________。
(4)请你从影响光合作用的因素分析，除了提高二氧化碳浓度能够增加草莓西红柿产量外，再提出一条能够增加草莓西红柿产量的措施：_____。

5 . 图一是探究植物光合作用所需某种物质的实验装置（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）。图二表示该植物单位时间内光照下二氧化碳吸收量和黑暗中二氧化碳释放量随温度变化的趋势。请据图分析回答下列问题：

(1)图一探究实验的变量是_____，实验前先对这株植物进行暗处理，其目的是_____，随后光照3小时，摘下叶片甲和乙，用酒精溶解_____后再滴加碘液观察现象：_____叶片变蓝。
(2)根据图二中曲线A所示，建议白天将温度控制在_____℃，单位时间内植物体内积累的有机物最多。温度为35℃时，该植物光合作用强度_____（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度，此时叶片甲通过气孔排到外界环境的物质主要有_____。
(3)假设图一中甲、乙叶片初始质量相同都为a克，暗处理后再光照6小时，乙植株质量为b克，甲植株质量为c克[注：甲、乙植株呼吸作用强度视为一致]。求甲植株光照6小时内光合作用制造的有机物量是_____克。

6 . 如图所示实验装置，下列说法错误的是（　　）

A．甲图所示验证了金鱼藻光合作用产生了氧气

B．乙图所示“清水”组装置内的叶片遇碘液变蓝色

C．丙图所示叶片A区与B区形成对照，变量是叶绿体

D．丁图所示种子的呼吸作用产生了二氧化碳

7 . 某生物兴趣小组想要探究如何提高温室大棚草莓的产量，他们分别在三个温室中栽种了品种、数量、生长状况相同的草莓幼苗，光照、土壤、水分等条件均相同，温室内的温度和二氧化碳浓度如下表所示。请回答下列问题：

温室大棚	A	B	C
温度	20℃	20℃	30℃
二氧化碳浓度	0.03%	0.1%	0.1%

(1)若选择BC两组进行实验，探究的问题是：______对温室大棚草莓的产量有影响吗？
(2)B组在实验中起______作用。
(3)经过探究，同学们认为白天适当______（选填“提高”或“降低”）温室大棚内的二氧化碳的浓度，可提高温室大棚草莓的产量。

8 . 下列关于四个实验装置的叙述，不正确的是（       ）

A．图一塑料袋内壁的水珠都是来自于植物蒸腾作用

B．图二实验装置可以探究草履虫对刺激的反应

C．图三可以验证种子的呼吸作用产生了二氧化碳

D．图四可用来验证二氧化碳是光合作用的原料

9 . 为了验证小鼠呼出的气体中含有二氧化碳。某研究小组设计了如下实验。
步骤1：将活小鼠放在玻璃板上，用透明玻璃钟罩盖好。然后用凡士林密封钟罩和玻璃板之间的缝隙。
步骤2：除去钟罩中的二氧化碳后，迅速按如图所示的方式连接实验装置（氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用，具有一定的腐蚀性），观察并记录锥形瓶乙和丙中石灰水的情况。

步骤3：启动抽气泵，让空气在实验装置中按上图所示方向流动，一段时间后，记录锥形瓶乙和丙中石灰水的变化。回答下列问题：
(1)该实验在锥形瓶甲中加入氢氧化钠溶液的作用是________，设置锥形瓶乙的目的是________。设置锥形瓶丙的目的是________。
(2)如果实验正常进行，且能达到实验目的，请补充完善下表中①②处的实验结果：________、________。

锥形瓶	石灰水的变化
	实验前	实验后
乙	澄清	①
丙	澄清	②

(3)若要利用该实验装置验证植物在进行呼吸作用时也能产生二氧化碳，除将活小鼠替换为活的植物外，还需要对该实验装置进行的改进是________，改进的目的是________。
(4)在实验过程中需要确保实验安全，请提出一条保证实验安全的措施：________。

10 . 探究绿色植物的光合作用
研究绿色植物的光合作用对提高大棚蔬菜的产量具有十分重要的意义。某实践小组选用黑藻为材料，开展探究绿色植物的光合作用的项目式学习，活动过程如下：
【任务一】了解绿色植物进行光合作用的场所
小西同学制作了黑藻叶片细胞临时装片，并通过光学显微镜进行观察，发现黑藻叶片细胞内有很多圆形的绿色颗粒（如图所示）。

(1)这些绿色颗粒是_____，它是叶片进行光合作用的场所，发生在其中的能量转换是_______。
【任务二】探究影响绿色植物光合作用的因素
同学们将新鲜黑藻置于黑暗处培养24 小时后进行了如下实验，实验结果如下表所示：

组别	烧杯内处理		光照强度	光照时间（min）	产生气泡数目（个/min）
	烧杯内溶液	温度（℃）
①	自来水（二氧化碳   含量低）	30	1 盏50 W LED灯	60	9
②	20%二氧化碳   水溶液	30	1 盏50 W LED灯	60	20
③	20%二氧化碳   水溶液	30	2 盏50 W LED灯	60	36

(2)实验过程中发现黑藻叶片上有气泡产生，该气体最可能是_____。每一组中加入的黑藻数量、大小要基本一致，目的是_______。
(3)实验中，可以形成2组对照实验，分别探究_______对光合作用的影响。若将表中②组和③组作为对照实验，实验一段时间后发现③组比②组产生的气泡数目多，由此得出的结论是_______。
(4)若要判断黑藻光合作用的强度，除了检测产生气泡数目这种方法外，我们还可以利用碘液来检测黑藻叶片中_____的含量，请你预测，碘液染色后颜色最深的应该是第____组的黑藻。
(5)从实验中可以得出，提高大棚蔬菜产量的措施有_______（答出一点即可）。