1 . 阅读资料，回答下列问题。
资料一：夏甸镇某村前几年在村里流转土地种红薯非常成功。学习种植技术后，村民了解到，红薯和西瓜倒茬种植，有利于恢复地力，再加上某村土地富硒、日照时间长、昼夜温差大，很适合种西瓜。经过不懈的努力，种植的西瓜很成功，西瓜个头不大，但清甜多汁，很受消费者喜欢，在地头就被顾客抢购一空。
资料二：某生物兴趣小组的同学对某村种植的西瓜进行了观察研究，图甲是西瓜叶片的结构示意图，图乙是西瓜受精过程的示意图，图丙表示切开的西瓜。

(1)资料一某村日照时间长、昼夜温差大，适合种植西瓜的原因是为西瓜植株进行______作用制造有机物提供了充足的____________和适宜的温度，这对提高西瓜产量十分有利。
(2)资料二图甲中，叶片进行光合作用的场所是______（填序号）；叶肉细胞之间分布着一些纵横交错的脉络，称为______（填序号）。
(3)资料二受精过程中，来自花粉的精子与[       ]__________中的卵细胞结合形成受精卵，受精卵将发育成____________。图丙西瓜是由图乙受精后的______（填数字）发育而成的。
(4)尹某某种植的西瓜个头不大，但清甜多汁，甜甜的汁液主要来自果肉细胞结构中的____________。西瓜中有很多种子，原因是______________________________。

2 . 我市的如东小洋口滩涂是美丽的湿地生态系统，这里芦苇青青，水波荡漾，鱼虾浅底，白鹭翩翩……

图一是某校生物兴趣小组同学利用所学生物学知识绘制了该生态系统部分生物形成的食物网。图二是该生物兴趣小组指导教师绘制的此生态系统的碳循环示意图。图三是种植草莓的密闭大棚一昼夜二氧化碳浓度的变化情况。请阅读相关资料，回答下列问题：
(1)图二中包括了图一中含蟹的一条食物链，请写出该食物链___________，此食物链中获得能量最少的生物是_____（填字母），该生物与图一中的鱼之间的关系是________。
(2)这个生态系统中能量流动的特点是___________，地球上最大的生态系统是_______，它包含多种类型的生态系统，生态系统具有一定的___________，但是有一定限度的，所以，我们要保护生态安全。
(3)图二中能将光能转变为化学能的生理过程的是________（填数字），该过程在图三中的B点之后，草莓体内的有机物开始积累，这是因为_________，一天中，大棚内氧气浓度最高时刻是______（填数字）时。
(4)在图三中的A点时，草莓通过叶片上的气孔释放的气体有__________。
(5)在生态系统中，碳在生物与无机环境之间反复循环的主要形式是_________，图二中生物体内的碳返回无机环境中的途径有__________（填序号）。

3 . 精准扶贫工作开展以来，我市某地因地制宜发展绿色农业，种植大棚蔬菜，获得了可观的经济效益。下列图示中，图甲是晴朗的夏季一昼夜内大棚中蔬菜的光合作用和呼吸作用强度变化曲线；图乙中A、B、C、D为大棚蔬菜叶肉细胞内的四种生理状况，图中①、②为叶肉细胞中的结构。请据图回答问题：

(1)开花时节，大棚蔬菜根系吸收的水分，主要用于___。
(2)图甲中表示呼吸作用的曲线是___，某同学在图甲中曲线上标注了a、b、c、d四个点，其中大棚内氧气浓度最大时对应的点是___。
(3)图乙中的①表示的细胞结构是___。在图甲的a点的生理状况与图乙中___（填字母）所示的生理状况相匹配。
(4)请你根据图甲，为大棚蔬菜种植户提出一条增产的建议：___。

4 . 请分析作答。某同学在读一本英文科普书时了解到，世界“第四大主粮”--马铃薯是全世界120多个国家13亿人的主粮，因此其安全、品质和产量事关重大。图1是该书中的一幅马铃薯图片。

(1)由图1可知，马铃薯用块茎繁殖的方式属于_____（填“有性”或“无性”）生殖，其产生的后代只具有_____的遗传特性。用于繁殖的块茎需带有芽眼，其原因是______。
(2)该马铃薯植株的生殖器官有④、⑤、⑥。图1中所示的“Seed”来源于“Flower”中的______（填“子房壁”或“胚珠”）。
(3)2021年6月24日《细胞（Cell）》杂志报道，我国科学家黄三文团队培育出一种用种子繁殖的杂交马铃薯新品种-“优薯1号”。用种子繁殖与A过程所示生殖方式相比，优势之一是后代具有______的遗传特性，适应环境的能力更强。
(4)马铃薯晚疫病是由一种叫做“致病疫霉”的真菌寄生引起的，可导致马铃薯大幅减产。由此可推测，这种真菌是靠马铃薯体内的______生活的。马铃薯的主要成分有淀粉、蛋白质等，消化道中可以初步消化淀粉的器官是______。
(5)由图2可知，与未补光相比（即补光时间为0），补光时间在2~6h范围内，马铃薯单个块茎质量随着补光时间的延长而_____（填“增加”或“减少”），除补光外，还可控制昼夜温差来提高马铃薯的产量，其中夜晚降低温度利于增产的原理是_____ 。

5 . 某生物兴趣小组的同学探究番茄的生命活动规律。图甲是他们总结的番茄植物体的结构层次，图乙是一段时间内二氧化碳浓度和光照强度对大棚内番茄光合作用强度的影响曲线。请回答下列问题：
   
(1)番茄的一生中，发育的起点是___。
(2)图甲中C在结构层次上属于___。
(3)图甲中的2（果实）是由3（花）结构中的___发育而来的。2中含有的有机物主要是由1通过___作用合成的，并通过叶脉和4中的筛管运输来的。
(4)图甲中5吸收的水分主要用于番茄植物体的___。
(5)分析图乙可知，对大棚中的番茄采取___两项措施可以提高产量。
(6)该兴趣小组的同学还发现温度与番茄生长有密切的关系。他们将番茄放在特定的实验装置中，连续12小时光照，再连续12小时黑暗。实验结果如表（“mg/h”表示“毫克/小时”）：

温度（℃）	10	15	20	25	30	35
光照下吸收二氧化碳（mg/h）	1.75	2.50	3.15	3.85	3.50	3.00
黑暗下释放二氧化碳（mg/h）	0.75	1.10	1.60	2.25	3.00	3.50

分析表中数据可得出，温度控制在___℃时，番茄积累的有机物最多。

6 . 番茄是常见的大棚蔬菜，它富含维生素，受人们青睐。某校生物老师为使其增产，组织生物兴趣小组的同学进行科学实验，探究番茄生命活动的规律。图甲是他们总结的番茄植物体的结构层次，图乙是一段时间内二氧化碳浓度和光照强度对大棚内番茄光合作用强度的影响曲线。请回答下列问题：

(1)番茄的一生中，发育的起点是 ______ ，经过A ______ ，再经过 ______ 形成B。而我们常食用的，用来作菜的是番茄属于植株的哪个结构层次？ ______ 。
(2)图甲中的2是由3（花）结构中 ______ 的发育而来的，2中含有的有机物主要是由1通过 ______ 作用合成，并通过叶脉和4的 ______ 运输来的。
(3)图甲中5吸收的水分主要用于番茄植物体的 ______ 作用。
(4)分析图乙可知，对大棚中的番茄采取① ______ ，② ______ 措施可以提高产量。该兴趣小组的同学还发现，温度与番茄生长有密切的关系。他们将番茄放在特定的实验装置中，连续12小时光照，再连续12小时黑暗。实验结果如下表（“mg/h”表示“毫克/小时”），分析表中数据可得出，温度控制在 ______ ℃，番茄积累的有机物最多。因此，他们根据上述的探究结果，为大棚种植户提出了合理的增产建议。

温度（℃）	10	15	20	25	30	35
光照下吸收二氧化碳	1.75	2.50	2.50	3.85	3.50	3.00
黑暗下释放二氧化碳（mg/h）	0.75	1.10	1.60	2.25	3.00	3.50

7 . 蓝莓果实因具有较高的保健价值而风靡世界，是世界粮食及农业组织推荐的五大健康水果之一。近几年我市因地制宜成功建成很多蓝莓生产基地，有效促进了农民增收。某校兴趣小组的同学为此进行了一系列的探究活动，图一表示蓝莓种植密度与光合作用、呼吸作用强度的关系；图二中Ⅰ、Ⅱ分别表示密闭大棚内光合、呼吸作用强度随时间的变化曲线；图三、四是探究影响蓝莓光合、呼吸作用因素的实验装置示意图。请根据探究情况回答下列问题：

(1)由图一可知，在保证水、肥适宜的条件下，当种植密度为______时，最有利于提高蓝莓的产量。如图二所示，在夏季晴朗的一天中午，有机物积累最多的时间大约是______，请分析原因：________________。
(2)把经过暗处理的蓝莓植株按图三方式处理后移至光下数小时，再将乙、丙两片叶子取下，酒精脱色至黄白色，取出漂洗，滴加碘液后变蓝的叶片是丙，据此可得出的结论是____________。甲叶片经过脱色和碘液处理后，不变蓝的部分是________。
(3)图四所示的实验，将蓝莓植株暗处理一昼夜后，移至光照下，一段时间后，打开阀门①，甲试管中收集到的气体是________；打开②可观察的现象是_______。图四实验过程中，塑料袋内壁出现了水珠，这是植物叶片进行_________的结果。
(4)蓝莓大棚里留有通风口，定时给棚室通风，其作用是可以降低棚室内的温度；另外通风口通风换气，也是为了补充______，提高蓝莓的产量。除了以上措施外，请你结合上述探究，为兴趣小组同学再提一条提高蓝莓产量的建议：_________________。

8 . 如图一、图二、图三为某大棚中菜豆生物周期的部分示意图，（①﹣⑥表示结构，A、B、C表示生理过程），图四表示大棚中某气体的含量变化，请根据图回答下列问题：

（1）在适宜的条件下，图一中菜豆种子的[   ]_____发育成图二的植株，在此发育过程中，营养物质来自图一中的[   ]_____。
（2）在图二中，A表示为______作用，B表示为_____作用，C表示_____作用；农业生产中的间作套种、合理密植，是为了提高图二中过程[   ]_____的效率，请写出此生理过程的公式：_____。该植物体在无光夜晚进行的生理活动是_____（用图二中字母表示）。绿色植物在光下能释放氧气，对维持生物圈中的_____平衡起重要作用。
（3）菜豆在生长后期，一天要吸收几千克水，但这些水绝大部分通过图三的气孔散失到大气中，气孔的开放和闭合受保卫细胞控制，图三所示的保卫细胞处于_____水状态，气孔_____。
（4）某同学用仪器测量了大棚中一天24小时的某气体的含量，其变化情况如图四的曲线，你认为他测量的气体是_____。

9 . 农业生产离不开我们对农作物光合作用和呼吸作用的研究。下面是生物科技小组利用玉米植株所做的有关光合、呼吸作用的实验及结果，图一为叶片进行生理活动示意图，图二为“水培”植物的示意图，图三表示植物光合作用速率与温度变化的关系，图四为农作物的光合作用强度和种植密度之间的关系，请据图回答下列问题：

（1）若图一是光合作用示意图，①可以表示二氧化碳，②可表示氧气，③可表示水分等，④可表示____，则此生理活动进行的场所是____；若图一中表示的是植物的呼吸作用， 科技小组同学想用图二装置验证气体②，那装置中小烧杯内应装的液体是____，该实验装置还有什么不足之处，指出并改正：____。
（2）图二培养植物的方式称为“水培”。其培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类的____。
（3）图三表示植物光合作用速率与温度变化的关系，光合作用速率是植物在单位时间内制造有机物的质量，通常用二氧化碳的吸收量来表示。分析图三可知，在其他环境因素适宜时，该植物体内有机物积累速率达到最大时的温度是____。
（4）由图四可知，与M点相比，N点单株光合作用强度明显减弱，原因可能是________， 因此，田间种植农作物要注意____。
（5）若要提高大棚内农作物的产量，可采取的措施是________（写出1条即可）

10 . 发菜是一种名贵的食用藻类，为了提高其人工养殖产量，科研人员通过检测发菜在不同温度下氧气的释放量和吸收量，来研究温度对发菜光合作用和呼吸作用的影响，实验结果如图所示。

请回答问题：
（1）测定温度对发菜光合作用的影响，应选择在______光照的条件下进行培养。通过曲线A可以看出，随着温度的升高，发菜光合作用的变化特点是______。
（2）测定温度对发菜呼吸作用影响，应选择在______光照的条件下进行培养。通过曲线B可以看出温度在______范围时，发菜的呼吸作用最强。
（3）生物的呼吸作用从本质上讲，这是一个分解_________释放_________的过程，为______等生命活动提供动力。
（4）综上所述，为提高发菜的产量，白天的培养温度应控制在______℃，夜晚的培养温度应控制在______℃为宜。