1 . 某生物兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”，特设计如下实验：
①将长势、大小相同的3株天竺葵黑暗处理一昼夜后，分别置于3个密封装置甲、乙、丙内（如图所示）：

②将3个密封装置移到阳光下6-7小时：
③从甲、乙装置中分别取1片大小相同的叶片，水浴加热，脱去叶绿素。
④用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑤稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
(1)根据甲乙装置，可知该实验提出的问题是：______？
(2)步骤①中，将天竺葵黑暗处置一昼夜的目的是______。
(3)步骤③中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是______。
(4)实验结果：乙装置中的叶片颜色的变化是______。
(5)最终发现丙装置中的澄清石灰水变浑浊，说明该装置中的天竺葵进行了______作用。
(6)绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，排出氧气，起到维持大气中碳-氧的______。参加植树造林，是我们每个公民应尽的______。

2 . 如图是英国科学家普利斯特利的一组实验，请你利用所学的生物学知识来解释相关的实验现象。

(1)甲装置中小白鼠很快死去的原因是小白鼠的__________作用而导致玻璃罩内缺氧。
(2)乙装置中小白鼠能正常活着是因为绿色植物的__________作用，更新了玻璃罩内的空气。这种生理活动的表达式是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+__________。
(3)实验结束后，发现乙玻璃罩内壁有水珠，这主要来自绿色植物的__________作用。
(4)从这一实验现象来分析，绿色植物的__________作用对维持生物圈中的碳—氧平衡起了重要作用。

3 . 重温科学家的探究历程。阅读资料，回答问题：
资料一：原来人们都以为植物是“吃土”长大的。比利时科学家海尔蒙特对此提出了质疑，他做了一个著名的实验，把一棵2．5千克的柳树苗种在盛满土的木桶里，每天只用雨水浇灌，5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了0．1千克。（如图1）
资料二：18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠（如图2），在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆植物（如图3），且都供给足够的食物和饮水。他发现与植物在一起的老鼠能够长时间正常生活，而另一只钟罩里的老鼠则很快死去。
资料三：1779年，荷兰科学家英格豪斯做了500多次植物更新空气的实验，结果发现，普利斯特利的实验只有在[①]___？__下才能成功；植物体有绿叶才能更新污浊的空气。然而，由于当时化学发展水平的限制，人们尚不了解植物吸收和释放的是什么气体。直到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的气体是[②]__________？

(1)资料一中，土壤质量只减少了0．1千克，主要是土壤中的__________被植物吸收利用的缘故。
(2)分析资料二可知绿色植物可以净化空气，这是因为植物通过__________作用，维持了生物圈中的__________平衡。
(3)请你将资料三中的空白处补充完整：[①]______（填“阳光照射”或“黑暗条件”）；[②] __________。

6 . “好大一棵树，绿色的祝福”这句话包含一些生物学知识。如图表示大树进行的三种生理活动，请你结合如图，利用相关知识回答问题：

(1)图中的过程C表示大树进行的__________作用，该生理活动不断吸收二氧化碳，释放氧气，有助于维持生物圈中__________的平衡。
(2)图中A表示在大树的线粒体中进行的______作用，其实质是___________。
(3)图中的大树吸收的水分主要通过__________（填“导管”或“筛管”）运送到各个器官，其中绝大部分的水分通过过程【B】____作用散失到环境中，可提高大气湿度，增加降水，参与生物圈中的水循环。

7 . 图甲中A、B、C表示植物的三种生理活动，图乙为该植物叶片结构示意图。请据图回答：

(1)甲图中，进行A过程的实质是____________________________________。
(2)绿色植物通过图甲中的[       ]______，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排到大气中，维持了生物圈中的______平衡，该过程发生在图乙的[②]______细胞中。
(3)在植物体内，水往高处流的动力来自图甲中的[       ]______。植物的根、茎和乙图中的[④]______内有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网，水蒸气主要从图乙中[       ]______散失，参与生物圈的水循环。

8 . 美丽的青岛是著名的旅游度假区，其丰富的海洋生物资源也吸引了很多大学生前来实习和考察。图一是同学们在调查海洋生态系统时绘制的食物网简图，图二表示该生态系统中各成分之间的关系示意图，甲、乙存在捕食关系，饼形图表示它们体内有毒物质的相对含量，请回答下列问题：

(1)青岛海域生长着大量的藻类植物，藻类植物是图二生态系统成分中的［       ］______，浅水处有浒苔和石莼等绿藻，稍深处有海带等褐藻，再深处有紫菜和石花菜等红藻，这种分布主要受______的影响。
(2)随着动物摄食的过程，食物中的______就流入动物体内。
(3)若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是图二中［       ］______和非生物部分；如果图二中的乙代表中国毛虾，则图二中的甲对应图一中的生物是______。请写出图一中带鱼获得能量最多的食物链：______。
(4)青岛海域的生物种类及数量能够较长时间保持相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的______能力。
(5)图二中的A在生态系统中，通过生理活动______（填序号）有效的维持了生物圈中的碳—氧平衡。

9 . 绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。被誉为绿色的“能量转器”、天然的“蓄水池”、自动的“空气净化器”。
据研究表明，林地的降水有65％被林冠截留、蒸发，35％变为地下水，而裸露的地面，约有55％的降水变为地表水流失，40％暂时保留或蒸发，仅有5％渗入土壤。林地涵养水源的能力比裸露地面高7倍。森林可以增加大气的湿度，使天空的云量增多，从而增加降水量。
(1)绿色植物通过____________作用合成淀粉等有机物，同时将__________能转变成化学能，贮存在有机物中，因此被誉为__________。
(2)绿色植物能不断消耗大气中的__________，制造氧气排到大气中，维持生物圈中的________平衡，因此被称为自动的________。所以我们应积极参加___________的活动，把我们的家园建设得更加美好。
(3)树木依靠根尖的成熟区的吸收大量降水，与其根的吸收功能相适应的结构特点是根尖的成熟区具有大量的_____________，扩大了根的___________。
(4)森林能增加大气湿度，是通过___________作用来完成的。

10 . 如图表示叶肉细胞内进行的部分生理活动。①和②代表生理活动，A和B代表气体。请据图回答：

(1)①代表______，它维持着生物圈中______的相对平衡。
(2)②代表______，它的实质是分解有机物，释放能量。
(3)①和②之间联系紧密，如：A代表______，它既是①的原料，也是②的产物。
(4)不是所有植物细胞都能进行①和②，比如深埋地下的根部细胞只能进行______（填写图中的数字序号）。