1 . 随着健康意识的增强，人们越来越关注糖类对人体健康的影响。图一是正常人血糖含量变化的曲线图；图二是人体内血糖浓度调节的部分过程示意图。请分析并回答问题。

(1)图一中饭后1小时（BC段）血糖浓度出现大幅度上升，是因为营养物质中葡萄糖被____吸收进入血液。CD段血糖浓度大幅度下降，是因为胰岛在大脑皮层以下的神经中枢（下丘脑）作用下会加速分泌____，使血糖浓度下降。
(2)从图二可以看出正常人血糖浓度保持相对稳定是____和____共同调节的结果。
(3)糖尿病患者常采用注射胰岛素的方法进行治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗?为探究这一问题，某兴趣小组设计了如下方案：

步骤	甲鼠	乙鼠
1	将大小、健康状况相同的甲、乙两只小鼠的_?_破坏
2	甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前口服适量的胰岛素	乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每 次喂食前注射与甲鼠等量的胰岛素
3	重复步骤2的操作，几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论

①请完善表格中步骤1，“将大小、健康状况相同的甲、乙两只小鼠的____破坏”。
②预测实验结果：____鼠的尿液中会出现葡萄糖。实验中，设置乙鼠的作用是____。
③该实验用两只鼠做实验行吗?____；请分析原因：____。
④分析讨论：有同学查阅相关资料，发现胰岛素的主要成分是蛋白质，当胰岛素通过口服，进入____时，会被其分泌的消化液初步消化。所以，口服胰岛素不能治疗糖尿病。

2 . 如图一所示是探究馒头在口腔中的变化实验，其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答问题。

(1)描述D步骤加碘液后的实验现象：_______。
(2)馒头在口腔中变甜与_______号试管的变化相似。
(3)B步骤中的“搅拌”相当于口腔中_______的作用。
(4)如需要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，请完善下列需要更改的设计方案。
①将B步骤的两支试管滴加等量的_______；
②将C步骤中的1号试管放在37°C的温水中，2号试管放在_______中，预测现象为_______。
(5)人体摄取馒头后，馒头中的淀粉变成如图二所示能被吸收的小分子葡萄糖的过程称为__________，在此过程中，“剪刀1”“剪刀2”分别代表两种酶，其中“剪刀1”“剪刀2”出现的部位分别是__________（填选项字母）。

A．口腔、胃

B．口腔、小肠

C．胃、小肠

D．小肠、大肠

4 . 请用所学知识回答如图实验的相关问题：
【实验一】测量胸围差，回答相关问题：

(1)测量胸围差时，软尺的位置会影响胸围的准确度，图1分别表示不同小组测量时软尺的位置，其中胸前、胸后放置正确的是____（填字母）。
(2)观察图2胸腔示意图，胸围差是由胸廓横向扩张和收缩引起的，不能反映出图中所示胸腔____的变化，由此可以看出，胸围差只能在一定程度上反映肺功能的强弱。
实验二：某生物实验小组为了探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，做了如下实验，请根据图3，分析并回答问题。

(3)在A、B、C三支试管中各加入等量的馒头渣，再向A试管中加入2mL清水，B、C试管中各加入2mL新鲜唾液，将A、B两试管放入37℃的温水中20分钟，将C试管放在0℃的水中20分钟，最后将三支试管充分振荡后均滴加一滴稀碘液。其中B试管内可看到的现象是____。
(4)试管A与试管B是一组对照实验，其中作为对照组的是____。
(5)试管B与试管C可以看作是一组对照实验，从实验设计可以看出，该组实验探究的变量是____。
(6)根据试管A与试管B的实验结果，你得出的结论是____。

5 . 如图是某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”中所做的实验设计。请分析以下实验

(1)该实验装置C中的试管应该放置在__________℃的温水中。
(2)该同学设计1号试管实验的目的是起__________作用；这个对照实验的变量是__________。
(3)实验过程D中2号试管加碘液后颜色__________（变蓝或不变蓝）。
(4)若要探究“温度对唾液淀粉酶的影响”，以下是上述实验的修改方案，正确的是（　　）

A．1号：2m1唾液+37℃的温水；2号：2m1唾液+0℃的冰水

B．1号：2m1清水+37℃的温水；2号：2m1清水+0℃的冰水

C．1号：2ml清水+37℃的温水；2号：2m1唾液+0℃的冰水

D．1号：2m1清水+0℃的冰水；2号：2m1唾液+0℃的冰水

7 . 痛风是一种尿酸过度沉积导致的疾病，易发于喜食火锅、海鲜、高果糖饮料、啤酒等人群。当人体内尿酸过多时可能会导致痛风。车前草又名车轮菜、是一种多年生草本植物，具有清热利尿的功效。为研究天然的车前草提取物是否能有效降低尿酸，研究人员进行如下实验：①选取生理状况相似的同龄患痛风的大鼠30只，平均分成A、B、C三组；②A组饲喂正常饲料，B组饲喂添加秋水仙碱（治疗痛风的常见药物）的饲料，C组添加与秋水仙碱同剂量的车前草提取物；③一段时间后，检测三组大鼠血清中尿酸盐含量平均值，结果如图1所示。

(1)人体产生的尿酸等代谢废物通过相关系统排出，若体内尿酸含量过高，多余的尿酸盐会被___________（填结构名称）重吸收回血液，导致痛风。
(2)根据实验结果可以得出的实验结论是___________。
(3)图2所示为人体肾小管细胞的刷状缘，该结构有利于尿酸盐的重吸收，该结构与小肠结构中的___________（皱襞/毛细血管）类似。
(4)分析痛风的发病原因，你对青少年的饮食有什么建议？___________。

9 . 小强做了如图所示的实验：

实验步骤：
①向1号、2号试管中各加入2毫升冷却的浆糊；
②再向1号试管中加入清水，向2号试管中加入唾液；
③将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘液。请回答：
(1)1号试管和2号试管可以构成一组对照实验，变量是______，若1号试管加入的清水是2毫升，则2号试管中加入的唾液是______毫升。步骤③中，将两支试管放置在37℃的温水中，是为了模拟______的温度。
(2)浆糊的主要成分是淀粉，滴加碘液后，2号试管内出现的现象是：_________，该实验结果表明：_______。
(3)若实验过程中，如果小强将煮沸制成的浆糊立即注入到试管里，接着再按实验要求进行实验，则2号试管里物质的颜色______（填“变蓝”或“不变蓝”），因为浆糊温度高，唾液淀粉酶活性被破坏，淀粉没有被分解。

10 . 近期支原体肺炎高发，主要症状为干咳和发热。人体在发烧的时候，体温升高，消化功能减弱。同学们为探究高温是否会抑制消化酶的作用，进行了以下实验设计，请结合表格内容回答问题：

处理方法	实验组号
	1号	2号
加入液体	2毫升1%淀粉溶液	A
预热5分钟	37℃水浴	沸水浴
加入唾液	2毫升	2毫升
保温10分钟	37℃水浴	沸水浴
冷却后进行淀粉检测	滴加2~3滴碘液	滴加2~3滴碘液
实验现象	液体不变蓝色	？

(1)本设计使用唾液进行实验，是因为唾液中含有____酶，能将淀粉分解为____。
(2)本实验中1号试管的作用是____。
(3)将表格中的实验处理补充完整：A____。
(4)上述实验的合理假设是高温会____（填“抑制”或“促进”）淀粉酶的作用。
(5)若假设成立，2号试管的实验现象应为____。