1 . 下列物质在消化道内，不能被直接吸收的是（　　）

A．维生素

B．氨基酸

C．无机盐

D．麦芽糖

2 . 如图曲线为淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中被消化的示意图（甲、乙、丙表示消化道部位）。下列叙述正确的是（　　）

A．曲线②表示脂肪的消化过程

B．部分淀粉在口腔内被分解成葡萄糖

C．丙内含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶

D．该图说明了丙是消化吸收的主要场所

3 . 误吞了一粒西瓜子后，这粒西瓜子不会经过的消化器官是（       ）

A．咽

B．胃

C．肝脏

D．小肠

4 . 现在，有些同学常不吃早餐就去上学。上午这些同学往往会出现头晕、心慌、注意力不集中等现象。也会有些同学偏食、挑食，不爱吃蔬菜和水果等，这样既会影响学习效果，也会影响健康。请你利用所学的知识，根据下表五种食物（各100克，除去水以外）的主要成分，帮助同学们拟定一个较为科学的膳食计划，回答问题：[（1）（2）（3）（4）题中的食物只填表格中的字母]

食物	糖类 （克）	脂肪 （克）	蛋白质 （克）	维生素A （毫克）	维生素C （毫克）	维生素D （毫克）
A	0．4	90	6	4	7	40
B	48	7	38	40	12	0
C	9	10	65	7	10	14
D	78	1	8	0	0	0
E	18	2	5	3	220	0

(1)为保证上体育课时同学们有充足的能量做体育运动，早餐应多吃食物_____。
(2)有的同学晚上看不清东西，建议他多吃食物_____。
(3)有的同学感觉全身乏力，医生诊断为贫血，医生建议他多吃含_____（填无机盐）多的食物和表格中的食物_____。
(4)李明同学牙龈经常出血，他平时应多吃食物_____。
(5)一些同学长期以食物B作为主食，这些同学患_____的几率较大。
(6)民以食为天，食以安为先，健康生活是人们的愿望，人们对食品的基本要求是_____，并且符合应有的营养要求。
(7)消化食物与吸收养分的主要场所是_____，它的绒毛壁很薄，只有_____层细胞构成，这样的结构特点使营养物质很容易进入血液，再由血液运送至全身，用于全身的生命活动。

5 . 某生物小组的同学要探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如表所示的实验方 案：当我们细细咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，口腔中的唾液使馒头变甜了。

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头块	适量碎屑	适量碎屑
唾液有无	2mL唾液	A	2mL唾液	2mL唾液	2mL唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌	充分搅拌	充分搅拌
温度	37℃			0℃	100℃
水浴时间	10分钟
加入碘液	2滴

(1)该同学将馒头切成碎屑并搅拌，这是为了模拟_____，选用1号和_____号两支试管进行对照实验，实验结果是1号试管中加入碘液后不变蓝，原因是_____。
(2)为了探究“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入_____，与1号试管形成对照作用。实验过程中加入碘液的目的是检测_____的含量。
(3)为了排除偶然因素的影响，应进行_____。
(4)水浴温度保持在37℃的原因是_____。
(5)如果选用1、4、5号试管进行实验，那么这时候所探究的问题是_____？

6 . 如图是人体的消化系统漫画概念图。下列对图中描述的理解不正确的是（             ）

A．“蛋食主义者”意为胃能消化蛋白质

B．“我什么都能吃”意为食物中的大部分营养成分都能在小肠被消化和吸收

C．“口腔和我合作无间”意为唾液腺分泌的唾液能在口腔中配合脂肪的消化

D．“肝胆相照好兄弟”体现了肝脏和胆囊之间相互配合的关系

7 . 下列流程图表示不正确的是（             ）

A．尿液的形成：血液→肾小球→肾小囊→肾小管→尿液

B．吸气过程：外界空气→鼻→咽→喉→气管→支气管→肺

C．视觉的形成：外界光线→角膜→瞳孔→视网膜→玻璃体→晶状体

D．食物通过消化道的过程：食物→口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门

8 . 下列关于生物体结构层次的叙述，错误的是（       ）

A．人的唾液腺属于上皮组织，由具有分泌功能的上皮细胞构成

B．人体四种基本组织是受精卵经过细胞分裂和分化形成的

C．被子植物的叶片由叶肉、叶脉、表皮构成，属于器官

D．被子植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物个体

9 . 如图为关于呼吸系统的概念图，请回答下列问题：

(1)请写出标号所代表的内容。①_________；②_________；③_________；④_________；⑤_________。
(2)食物和空气的共同通道是_________。

10 . 连线题