1 . 实验探究为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，实验中学某兴趣小组设计了如下探究实验：
1取两个规格相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B；
2在两缸中分别加入2000mL河水，并分别饲养10只同种、同等大小的蝌蚪；
3A缸隔天加入甲状腺激素制剂5mg，持续5次，B缸不加，其他条件相同；
4两缸同时隔天换水一次，每天喂少许熟蛋黄粉和碎菜叶．结果记录如下，请分析回答：

项目 组别	后腿长出的平均时间（天）	前腿长出的平均时间（天）	尾脱落的平均时间（天）	尾脱落时的平均体长（cm）
A缸	4	7	26	0.7
B缸	5	9	37	1.3

(1)进行试验探究之前我们首先要提出问题，针对上述试验我们可以提出的问题是：_______。
(2)实验中A缸和B缸的规格、加水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致的目的是_______；其中B缸起_______作用。
(3)根据实验结果，你得出的结论是：_______。
(4)若要进一步验证“甲状腺激素是由甲状腺分泌的”，可再选取10只相同的小蝌蚪，将其甲状腺破坏，其它培养条件应与_______（“A”/“B”）缸完全相同。

2 . 糖尿病主要危害在于它的并发症，会对人体多种系统造成损害，患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了下表所示方案：

步骤	甲鼠	乙鼠
A	将生长状况完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
B	？	定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量胰岛素
C	重复步骤B一段时间后，采集甲、乙两只小鼠尿液检测其葡萄糖含量，分析得出结论。

该小组根据上述有关内容，做了如下探究活动，请结合自己所学知识，回答下列问题：
(1)请将该方案补充完整：B步骤“？”处的正确处理方式是（　　）

A．定时喂全营养饲料，每次喂食前口服与胰岛素等量的生理盐水

B．定时喂全营养饲料，每次喂食前口服适量胰岛素

C．定时喂全营养饲料，每次喂食前注射与胰岛素等量的蒸馏水

D．定时喂全营养饲料，每次喂食前注射与胰岛素等量的生理盐水

(2)在A步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是避免小鼠自身产生_______，对实验产生干扰。
(3)假如按照上述方案进行实验，最终仅在甲鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出结论：口服胰岛素_______（填“能”或“不能”）治疗糖尿病。
(4)将正常小鼠的胰管结扎，一段时间后检测尿液成分，发现小鼠没有出现尿糖，原因是胰岛分泌的胰岛素直接进入_______通过血液循环运往全身各处。
(5)以下曲线图能反映健康人饮入高浓度葡萄糖水后6小时内血糖浓度变化曲线是（　　）

A．	B．
C．	D．

3 . 下列有关激素调节的叙述，正确的是（　　）

A．人体内激素含量较多，对生命活动有重要调节作用

B．医院主要通过尿液直接检测人体内胰岛素的含量

C．生长激素和甲状腺激素都能促进少年儿童的发育

D．幼年时期，垂体分泌的生长激素不足则会患呆小症

4 . 下列说法正确的是（       ）

A．胰腺和胰岛都是内分泌腺

B．人体内的腺体都能分泌激素

C．激素调节既受神经调节的控制，也能对神经调节产生影响

D．食用加碘盐可防治大脖子病，因为加碘盐中的碘就是甲状腺激素

5 . 教育部出台的“五项管理”政策是指加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质管理，是确保“双减“落地见效、促进学生身心健康发展的实际行动。请分析回答与“五项管理“有关的问题。
(1)写作业时，同学们能够对抽象的文字信息作出相应反应，控制这一过程的最高级中枢是_____。（“大脑”或“小脑”或“脑干”）
(2)充足的睡眠有助于______分泌生长激素，促进同学们的生长发育。
(3)长时间玩手机会导致用眼疲劳，造成眼球结构中______（“晶状体”或“玻璃体”）曲度过大，形成近视。
(4)阅读课外读物时，外界光线进入眼球内部，在_______（“视觉中枢”或“视网膜”）上形成物像。在放松听音乐时，在_______（“听觉中枢”或“耳蜗”）上形成听觉。

6 . 下面有关激素的分泌情况与其病症的对应关系，正确的一组是（       ）

A．甲状腺激素分泌过多→巨人症

B．性激素分泌过少→呆小症

C．胰岛素分泌过多→糖尿病

D．生长激素分泌过少→侏儒症

7 . 每个周末你都回家看望爷爷奶奶，有一次回家时发现奶奶家散养了一群大鹅，你进门时大鹅向你跑来，此时你心跳加快，血压升高，迅速转身向门外跑去，这是由于（       ）

A．肾上腺素分泌增加

B．胰岛素分泌增加

C．生长激素分泌增加

D．胰岛素分泌减少

8 . 食用加碘盐、多食铁质丰富的食物可以防治的疾病分别是（　　）

A．呆小症、肾炎

B．甲状腺功能亢进、缺铁性贫血

C．侏儒症、肾炎

D．地方性甲状腺肿、缺铁性贫血

9 . 2023年5月12日是全国第十五个“防灾减灾日”,主题是“防范灾害风险， 护航高质量发展”。我市中小学积极开展了一系列逃生演练活动，提高了学生的生存意 识和技能。回顾演练过程，根据图示回答问题。

(1)随着警报响起，同学们迅速离开教室。警报声引起了耳中____(填名称)的振动，并由听小骨传到内耳，刺激了_______(填图中序号)内对振动敏感的感觉细胞，使其产生神经冲动，通过听神经传到听觉中枢产生听觉。
(2)在奔跑时我们能看清远近不同的物体是因为眼球内______(填字母)曲度的调节。
(3)一名同学在逃生过程中不小心伤到了膝盖，校医在清理他的伤口时，一碰触到伤口他立即缩回腿，请用图中的字母和箭头表示此反射的神经冲动传导途径：_____。清理伤口时他感到非常疼痛，因为脊髓还具有上下_______的功能，痛觉的形成是在_______(填图中序号)的躯体感觉中枢。
(4)在逃生过程中，有的同学面红耳赤、心跳呼吸加快，此时他体内肾上腺分泌的_________明显增多，能让他呼吸加快(提供大量氧气),心跳与血液流动加速，为身体活动提供更多能量， 使反应更加快速。

10 . 如图为某正常人进餐后四小时内血糖含量的变化曲线，相关叙述错误的是（　　）

A．血糖正常含量为80~120毫克/100毫升

B．人体的血糖含量是动态变化的

C．AB段血糖升高由食物被消化吸收引起

D．BC段血糖含量下降，原因是胰岛素分泌量减少