1 . 如图甲表示甲型H1N1流感流行期间的三类人群的转化关系，其中甲表示健康人群；乙与甲相比，主要是体内含该传染病的抗体；丙是该传染病的患者。乙图表示丙先后感染该病毒后，血液中相应抗体的产生情况，据此回答下列问题：

(1)从传染病流行的基本环节来看，图中甲是该传染病的_______，丙是该传染病的_______。学校为防止甲流大面积流行，采取了定期消毒、开窗通风等措施，这在传染病的预防措施上属于_______。
(2)图中甲注射了①H1N1疫苗后，H1N1疫苗刺激_______产生了抵抗该病毒的特殊蛋白质。从免疫学的角度分析，①H1N1疫苗是_______，产生的蛋白质是______，该免疫属于_______免疫。
(3)根据图乙中信息，为提高人体对该病毒的免疫能力，应采取的措施是向人体分次注射______。

A．H1N1疫苗

B．抗体

C．抗生素

D．抗病毒药物

2 . “鼠疫斗士”伍连德第一次提出戴“伍氏口罩”可预防由呼吸道传播的肺鼠疫。下列关于肺鼠疫的叙述，错误的是（　　）

A．注射水痘疫苗不能预防肺鼠疫	B．肺鼠疫患者属于病原体
C．健康人戴口罩可切断传播途径	D．肺鼠疫是一种传染病

3 . HPV疫苗可有效预防宫颈癌的发生，海南省2023年将为满13周岁至14周岁半的5.58万名女生以及现役适龄女军人实施国产二价HPV（人乳头状瘤病毒）疫苗免费接种。下列相关叙述，错误的是（       ）

A．接种HPV疫苗也可有效预防艾滋病等疾病

B．接种HPV疫苗获得的免疫属于特异性免疫

C．接种HPV疫苗的预防措施属于保护易感人群

D．HPV携带者是导致HPV传播的传染源

4 . “非典”（SARS）又称急性重症呼吸道综合症，曾在我国北京、广东等地区流行。该病传染性强、毒力大、病情发展迅速。实践证明，只要掌握了科学的知识和方法，“非典”是可预防、可治疗的。请回答：
(1)某人因和该病患者接触过而感染这种病，那么，这个人在患病前，在传染病的流行环节上应属于_______。
(2)专家提醒人们预防“非典”要“勤通风、少聚会；勤洗手、常洗澡”，从预防传染病角度看是为了_______。
(3)在免疫学上，“SARS”病毒相当于______，进入“非典”病人人体后，刺激______细胞产生抗体，人们可根据此研究制造出“非典”疫苗，给易感人群进行预防接种，从而使人获得免疫力，这种免疫属于_______免疫。
(4)研究发现，“SARS”在增殖过程中容易发生变异，那么，从引起变异的原因来看，这种变异是_______ 的变异。
(5)注射“非典”康复患者的血清，可以抵抗和消灭“SARS”病毒，是由于“非典”康复患者血清内存在______。

5 . 分析资料，回答问题：
资料一：2015年10月，中国女药学家屠呦呦因致力于青蒿素对疟疾治疗的重大贡献获诺贝尔奖。疟疾是由疟原虫（单细胞生物）所致的急性传染病，通过按蚊叮咬传播。她发现的青蒿素可以有效降低疟疾患者的死亡率。
资料二：自安哥拉黄热病疫情暴发以来，包括我国在内的多个国家已经发现输入性病例。黄热病是由黄热病毒所致的急性传染病，通过伊蚊叮咬传播。人对黄热病毒普遍易感，感染或接种疫苗可获得持久免疫力。
(1)疟疾、黄热病的病原体分别是_______和________。
(2)积水是蚊子的地，蚊子产卵、发育成幼虫和蛹均在水中进行，清除蚊子的地，这在传染病的预防措施中属于___________。
(3)从野生黄花蒿中提取的青蒿素含量偏低，中科院植物研究所将FPS基因导入青蒿，获得了青蒿素含量高2-3倍的青蒿植株．这项生物技术是___，说明了基因与性状的关系是_____。
(4)接种黄热病疫苗可刺激人体淋巴细胞产生相应的______，提高抵抗力．这种免疫类型是_________免疫。
(5)黄热病毒与疟原虫在细胞结构上最大的区别是：黄热病毒没有_______的结构。

6 . 如图为某传染病流行期间的三类人群，甲、乙为健康人，乙体内含有该病的相应抗体，丙是该传染病的患者。下列叙述正确的是（　　）

A．甲、乙为该传染病的易感人群

B．1过程最有效的办法是接种疫苗

C．乙、丙是该传染病的传染源

D．3过程是指患者的痊愈过程

7 . 当前，新冠肺炎疫情在我国多个地区流行。该病传染性强。实践证明，只要掌握了科学的知识和方法，“新冠肺炎”是可以防治的。请用传染病防治和人体免疫等知识，回答问题：
(1)新冠肺炎病毒是引起新冠肺炎这种传染病的__________，在免疫学上相当于___________。某人因和该病患者接触过而感染这种病，那么，这个人在患病前后，在传染病的流行环节上应分别属于__________________和_________________。
(2)专家提醒人们预防“新冠肺炎”要“勤通风、少聚会、戴口罩、勤洗手”，采取严格的隔离措施，从预防传染病角度看是为了____________________。
(3)人们通过注射新冠肺炎疫苗，增强对新冠肺炎的免疫力，从预防传染病角度看是为了____________________。这种免疫属于__________免疫。
(4)研究发现，新冠肺炎病毒发生了变异，这种变异是_________变异。
(5)同学们在学校遵守疫情防控的要求，根据校园指示牌分流进入校园到达所属班级教室，这属于_______反射。
(6)请你说出自身防控新冠肺炎的举措（至少两条）_____________。
(7)因为抗体是一种由淋巴细胞产生的特殊的_________，为了避免体内的抗体合成不足，防疫时期，我们更要注意合理饮食，补充更多的营养物质。

8 . 2020年口罩成为全球需求量最大的医疗物资，其有效地控制了新型冠状病毒在全世界范围内的迅速传播。研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，实验结果如下图所示。请据图分析回答下列问题：

(1)该实验探究的问题是________。
(2)该实验的变量是________，图中的过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，这样做目的是________。
(3)根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力________（填“相同”或“不同”），防护能力最弱的是________口罩。
(4)使用过的口罩上附着大量灰尘、细菌、病毒等污物。对于新冠肺炎无症状感染者使用过的一次性医用口罩，正确的处理方法是________。（填“高温蒸煮后重复使用”“扔进专用垃圾桶”或“扔进普通垃圾桶”）。
(5)从传染病传播的三个基本环节分析，患病者属于________，新冠肺炎主要通过________传播。国家为全民免费接种疫苗，这在传染病的预防措施上属于________。

9 . 从传染病角度看，新型冠状病毒属于（       ）

A．病原体

B．易感人群

C．传播途径

D．传染源

10 . 新型冠状病毒肺炎的防护措施之一就是勤洗手。洗手真的能减少手上的病菌吗？某同学做了以下实验，请利用所学知识回答：

培养皿		A	B
实验 步 骤	①	将装有牛肉汁培养基的培养皿高温处理
	②	用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻轻涂抹在培养基上	用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻轻涂抹在培养基上
	③	将A、B培养皿同时放在培养箱中培养，观察并做好记录
实验结果		出现许多菌落	出现较少菌落

(1)上述实验提出的探究问题是______？
(2)设计A、B两组实验的目的是______，用无菌棉棒在洗手前后的手心取样部位面积要相同，目的是______。
(3)因为新冠病毒寄生在动物体内，所以新冠病毒属于______病毒，新冠患者在传染病的基本环节中属于______，可打疫苗预防，属于______免疫。
(4)你还知道哪些预防新冠肺炎的措施呢？请任意列举1条：______。