1 . “一张纸折叠的次数足够多后厚度将超过宇宙边界”这一视频标题引发了小兰的思考。 为测量参考书中一张纸的厚度，下列说法正确的是（　　）

A．用分度值是0.5毫米的刻度尺能直接测量出一张纸的厚度

B．此实验中多次测量求平均值就不会有误差了

C．测量厚度时，不可以使用零刻度线磨损的刻度尺

D．数出参考书共200张，测出整本书总厚度记为L，然后再用总厚度L除以纸的张数200，则可得出一张纸的厚度

2 . 测量细铜丝的直径时经常采用“测多算少”的方法，如图所示，那么20匝铜丝的长度为 ___________cm，铜丝的直径为 ___________nm。如在将细铜丝缠绕在铅笔上的过程中，有重叠现象，则测出的细铜丝的直径将 ___________（填“偏大”“偏小”或“不变”）。在实际测量时，我们还常常要进行多次测量，再把几次测量结果求平均值是为了 ___________（填“避免”或“减小”）误差。

3 . 下列说法中正确是（     ）

A．多次测量求平均值可以减小因测量工具不精确而产生的误差

B．测量时选用的工具越精密越好

C．测量长度时，也可以使用零刻度线磨损的尺子

D．学生用钢尺的最大测量长度为15cm，因此，无法用它来测量长为50cm的课桌的宽度

4 . 小华对一本书的宽度进行4次正确测量，记录数据如下：12.38cm、12.36cm、12.38cm、12.34cm，这本书宽度是_________cm，所用刻度尺的分度值是_____。多次测量求平均值，是为了_______误差。

5 . 五名同学分别用刻度尺测量同一个物体的长度，测量值分别为1.24 cm、1.25 cm、1.23 cm、1.54 cm、1.25 cm，其中错误的数据是___________。为了减小误差，需要对四次正确测量的结果求平均值，则平均值是______cm，该刻度尺的分度值是_________。

6 . 同一物体长度的五次测量记录是：9.1mm，9.2mm，11.1mm、9.1mm、9.3mm。下列相关说法中正确的是　　）

A．“11.1mm”的测量记录是错误的

B．五次测量使用刻度尺的分度值是0.1mm

C．该物体的长度应记作9.6mm

D．求平均值记作物体的长度，可以消除误差

7 . 创新小组学习完长度测量，在讨论交流的时候，提出了下列观点，其中正确的是（       ）

A．刻度尺的量程越大越好

B．读数时，为了减小误差可以多估读几位

C．只要测量时足够仔细，误差是可以避免的

D．多次测量求平均值可以减小误差

8 . 如图是同学们学习长度测量后讨论交流的场景，下列关于误差的说法正确的是（　　）

A．测量时为了减小误差可以多估读几位

B．由于不可能估计得非常准，所以没有必要估读

C．仪器精密、原理科学、测量仔细，误差就可以避免

D．长度测量时可以通过多次测量求平均值的方法减小误差

9 . 关于物理量的测量，下列说法正确的是（　　）

A．在选择测量工具时，分度值越小越好

B．测量时操作错误会产生误差，因此误差总是存在的

C．多次测量求平均值可以减小由于测量者估读而产生的误差

D．测量值由准确值、估读值和单位组成，估读的位数越多越精确

10 . 关于测量，下列说法正确的是（　　）

A．零刻度已经磨损的刻度尺， 不能再用来测量长度

B．只使用一把刻度尺就可以准确测出乒乓球的直径

C．测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数N， 再乘车轮的周长L

D．多次测量求平均值， 就可以避免误差