组卷网 > 知识点选题 > 量筒(杯)的选择和使用
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解析
| 共计 247 道试题
1 . 如图所示,在“测量小石块的密度”的实验中,以下正确的是(  )
A.如图甲,用天平测得小石块的质量为48.8g
B.如图乙,用量筒测得小石块的体积为40mL
C.实验如果先测石块体积,后测石块质量,测出石块密度偏大
D.称量过程中,发现指针如图丙所示,则应将平衡螺母向右调节
2022-04-06更新 | 489次组卷 | 5卷引用:【专题】2022-2023学年八年级物理上册课后培优分级练(人教版)第六章 质量与密度 6.3 测量物质的密度
2 . 如图所示,小明利用两个形状不同的玻璃杯甲和乙,制成了测量液体体积的工具,每隔10mL标注了一个刻度线,甲杯最多能装水100mL,乙杯最多能装水200mL,则(  )

A.甲杯量程大,刻度均匀B.甲杯量程小,刻度不均匀
C.乙杯量程小,刻度均匀D.乙杯量程大,刻度不均匀
2022-04-01更新 | 358次组卷 | 10卷引用:【专题】2022-2023学年八年级物理课后培优分级练(沪科版) 第五章 质量与密度 5.2 学习使用天平和量筒
3 . 以下是某同学测量木塞体积的实验,其中四个步骤中不需要的是(  )
A.(1)B.(2)(4)C.(3)D.(1)(3)
4 . 如图所示的基本量具的测量结果记录:图甲中所测物体的长度是________mm,图乙所示的停表示数________s,图丙量筒中液体的体积为________cm3
2022-03-09更新 | 236次组卷 | 3卷引用:【帮课堂】2022-2023学年八年级物理上册同步精品讲义(人教版)第六章 质量与密度 课时6.3 测量物质的密度
5 . 在量筒中注入适量的水,读出水面所对应的刻度值V1如图①所示;将铁块放入量筒中水面所对应的刻度值V2如图②所示;取出铁块,再将物块轻轻地放入水中,静止时如图③所示,水面所对应的刻度值为V3;将铁块和物块系在一起放入量筒中如图④所示,水面所对应的刻度值为V4。则物块的体积V的大小应该是(  )

A.V2-V1B.V3-V1C.V4-V2D.V4-V3
2022-03-09更新 | 529次组卷 | 7卷引用:【帮课堂】2022-2023学年八年级物理上册同步精品讲义(人教版)第六章 质量与密度 课时6.3 测量物质的密度
6 . 在只有量筒没有天平的情况下,要取出16g酒精(ρ酒精=0.8×103kg/m3),下列做法正确的是(  )
A.只有量筒没有天平是做不到的
B.用量筒量出体积为16cm3的酒精
C.用量筒量出质量为16g的酒精
D.用量筒量出体积为20cm3的酒精
2022-03-05更新 | 205次组卷 | 3卷引用:【帮课堂】2022-2023学年八年级物理上册同步精品讲义(人教版)第六章 质量与密度 课时6.3 测量物质的密度
7 . 如图所示的量筒,其量程是______mL,分度值是______mL。三名同学在用量筒测液体体积时,读数情况如图所示,其中______同学读数正确,量筒中液体体积为______mL。
2022-02-02更新 | 206次组卷 | 10卷引用:2017-2018学年北师大版八年级物理上册练习:第二章一、物体的尺度及其测量
8 . 在实验中经常遇到现象或效果不明显的问题,我们需要对实验进行优化改进。下列采取的措施不合理的是(  )
A.测小车平均速度时,为方便时间的测量,应尽量增大木板与水平面的夹角
B.探究光的折射时,为使观察效果更明显,使用彩色激光笔和烟雾
C.探究物态变化时,为使温度计示数变化明显,可以选择分度值较小的温度计
D.测量石块的密度时,为了便于体积的测量,石块的体积不宜太大
2022-02-02更新 | 358次组卷 | 3卷引用:【帮课堂】2022-2023学年八年级物理上册同步精品讲义(人教版)第六章 质量与密度 课时6.3 测量物质的密度
9 . 以下单位换算正确的是(  )
A.100nm=100×10-6cm=1×10-4cm
B.50kg=50kg×1000g=50000g
C.0.05L=0.05×10-3m3=5×10-5m3
D.0.2mg=0.2×10-3=2×10-4g
2021-11-11更新 | 548次组卷 | 3卷引用:【上好课】2021-2022学年八年级物理同步备课系列(沪粤版上册)第五章 我们周围的物质 5.3密度知识的应用(备作业)
10 . 下列几种估测最符合实际情况的是(  )
A.一本八年级物理教材的质量约50g
B.一杯适合入口的温水大约80℃
C.全新的2B铅笔长约18cm
D.一瓶矿泉水的体积大约50dm3
2021-11-11更新 | 127次组卷 | 2卷引用:【上好课】2021-2022学年八年级物理同步备课系列(沪粤版上册)第五章 我们周围的物质 5.3密度知识的应用(备作业)
共计 平均难度:一般