1 . 课外兴趣小组的同学们乘火车去参加车模比赛。在行驶的火车上，小明想：“人顺着和逆着火车的行驶方向以相同的速度从车厢的一端运动到另一端所用的时间相等吗？”小明和同学们讨论后，决定用随身携带的赛车进行实验探究，并设计出如下两种实验方案：
方案一：如图1所示，在车厢前后选取A、B两处，让两辆赛车同时开始做从A到B和从B到A的匀速直线运动，观察赛车是否同时到达各自的终点。改变A、B两处距离重复上述实验两次（在实验过程中火车一直做匀速直线运动）；
方案二：如图2所示，在车厢前后选取A、B两处，让一辆赛车做从A到B的匀速直线运动，利用电子手表的停表功能测出赛车从A到B的运动时间；然后让该赛车以相等的速度做从B到A的匀速直线运动，测出运动时间。比较两次时间的长短。改变A、B两处距离重复上述实验两次（在实验过程中火车一直做匀速直线运动）。

（1）针对方案一，同学们经过讨论认为不可取，请你说明原因（写出一条即可）
_____________________________________________________________________________；
（2）针对方案二，请你设计出记录实验数据的表格。
(                            )

2 . 运动快慢通常用速度来描述，为什么体育考试项目50m短跑的成绩可以用时间来描述？你的解释是_______________；在运动会的4×100m的接力赛中，接棒运动员要提前起跑，目的是________________．

3 . 运动快慢通常用速度来描述，为什么体育考试项目50m短跑的成绩可以用时间来描述？你的解释是______________________________；在运动会的4×100m的接力赛中，如下图示，接棒运动员要提前起跑，目的是________________________________________．

4 . 我们可以用路程来描述物体的运动，还可以从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化。如图所示，某物体分别沿两条路径从M点运动到N点，第一次先从M点到P点，再从P点到N点；第二次直接从M点到N点，则物体的两次运动(　　)

A．路程相等，位置的变化相同	B．路程不等，位置的变化不同
C．路程相等，位置的变化不同	D．路程不等，位置的变化相同