1 . 勤思考、爱交流的小琴对“电的知识”进行总结，并与小文进行交流，小文认为小琴总结的结论有的正确，有的错误。小琴总结的下列结论中正确的是（　　）

A．导体中的负电荷在做定向移动时一定形成电流

B．电流总是从电源的正极流出经过用电器回到负极

C．开关断开时，教室内所有灯熄灭，说明教室内的灯是串联的

D．给电动自行车的电瓶充电时电瓶相当于电路中的电源

2 . 为了探究“串联电路中各处电流的规律”，小明和同学们合作进行了如下实验．
实验器材：3节干电池串联作为电源、两个不同的小灯泡、三只电流表、一个开关、若干导线．
实验步骤：
（1）照如图所示的电路图连接电路．

（2）分别测出a、b、c三点的电流，记录在下面的表格中．

实验次数
第一次	0.52	0.52	0.52
第二次	0.48	0.48	0.48

总结结论：
(1)分析实验数据，你能得出什么结论？____________
(2)小红在实验过程中，测得的a点的电流大于c点的电流，这实际上是错误的，请你分析一下造成这种结果的原因______________．

3 . 电池使用说明中都有一条提示：“请一次性更换所有电池，以免新旧电池混用”．小海同学用所学物理知识探究这条提示的依据．
方案一：用同型号串联的两节新电池和串联的一新一旧电池分别给同一辆玩具电动车供电，让电动车在相同路面上运动．

（1）通过测量电动车运动的__（选填“速度”或“路程”），比较两组电池为电动车提供的电功率的大小．
（2）通过测量电动车能够运动的__（选填“速度”或“路程”），比较两组电池为电动车提供的电能的多少．
方案二：用定值电阻替代电动车，通过测量定值电阻两端的电压，比较电池给定值电阻提供的电压差异究竟有多大．
小海设计了如图所示的电路，将方案一中的两组电池和同型号的一节新电池分别接入A、B间进行实验，并把开关闭合前后的电压表读数记录在下表中．

（1）分析表中两列数据的第__（选填“1”或“2”）列可知，串联的一新一旧电池给定值电阻提供的电压，不仅小于两节新电池提供的电压，而且竟然也小于一节新电池提供的电压．
（2）为什么一新一旧电池给定值电阻提供的电压小于一节新电池提供的电压？
原因分析：根据串联电路中电源电压等于各部分电路两端电压之__（选填“差”或“和”），用一新一旧电池供电的电路中，废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个__．
（3）要使结论具有普遍性，需要换用__（选填“不同”或“相同”）型号的新旧电池进行多次实验．
（4）实验总结：综合上述小海的探究，结合你的认识，从能量的角度可以得出电池使用说明中提示的依据是：新旧电池混用，废旧电池会消耗新电池的部分__．

4 . 探究并联电路的电流规律．

（1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮．但由于连线较乱，一时无法检查两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯连成了串联，小明的方法是____的（“正确”或“错误”），理由是______________________．
（2）若在某次测量时，按甲图连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，则应该___________；排除问题后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是__________．
（3）纠正（2）中错误后，分别测出A、B、C三处的电流值，如表所示．由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等．这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：_______（写出一条）．
（4）小军连接了如图丙的实物电路图，此时，电流表测的是____（“L₁”、“L₂”、“干路”）的电流．若要测灯L₁的电流，请你在图上只改动一根导线，完成电路的连接________．（在需改动的导线上打“×”，再画出重新连接后的导线）
（5）细心的小军还发现：在实验时，电流较大的那个灯泡比另一个亮，且更换不同规格的灯泡总是这样．于是他总结出这样的规律：“不同灯泡的亮暗和电流有关，电流越大的灯泡越亮”，小明觉得该结论不正确，因为以前在研究串联电路的实验中发现，不同型号灯泡串联，电流相等，但亮度也不同．他们一起讨论后认为，根据小军的实验现象，正确的结论应是：_____________________

6 . 下面列出了关于串联电路与并联电路的一些特点和结论，其中属于串联电路特点的结论的是________； 属于并联电路特点的结论是_________。 （选填序号）
①各电路元件相互影响，不能独立工作；②电路两端的电压等于各部分电路两端电压的总和；③开关既可以控制所有用电器，也可以只控制某个用电器；④电路中各处的电流都相等；⑤电路中任意一个用电器短路，整个电路都短路；