1 . 为了探究声音产生的原因，张老师让同学们做了两个实验：①把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；②把发声的音叉放在水中，可以激起水花。
(1)通过对上面两个实验现象的分析，同学们能得出的结论是：_____________。
(2)为了进一步验证上述结论是否正确，有些同学用手使劲敲桌子，尽管发出了很大的响声，但是几乎没有看到桌子的振动，于是有些同学认为这个结论是错误的。为了纠正这部分同学的错误认识，你能将实验进行改进使看到的实验现象更明显吗？你的改进方法是：_____________。
(3)王明、李丽等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要物质做媒介；②声音要传播出去，不需要物质做媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢？王明他们进行了如下的实验：
把正在响的门铃放在玻璃罩内，可听到铃声。从罩内向外抽空气，随着抽气的进行，铃声____（选填 “变小”或“不变”），把空气充入罩内，又能听到铃声。由此推理：真空____（选填“能”或“不能”）传声。同时也说明猜想___（选填 “①”或“②”）是正确的。

2 . 小明发现晚上睡觉时将闹钟放在枕头下面，听到闹钟“滴答”声比没有放在枕头下时要响，原因是______，于是他又放了几个同样枕头在上面，听到的声音又变小了，说明隔声性能与材料的______有关，枕头越多，闹钟声音就逐渐听不见了，小明认为此时闹钟声就变成了次声波，这一判断是______（填“正确”或“错误”），原因是______ 。

3 . 为了探究声音产生的原因，丁老师在物理课上让同学们做了两个实验：
①把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；
②把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
(1)通过对上面两个实验现象的分析，同学们能得出的结论是______．
(2)为了进一步验证上述结论是否正确，有些同学用手使劲敲桌子，尽管发出了很大的响声， 但是几乎没有看到桌子的振动，于是有些同学认为这个结论是错误的．为了纠正这位同学 的错误认识，你能将实验进行改进使看到的实验现象更明显吗？你的改进方法是：______．
(3)王明、李丽等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物
体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要东西做媒介；     ②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢?王明他们进行了如下的实验：把正在响的门铃放在玻璃罩内，可听到铃声．从罩内向外抽空气．随着抽气的进行，铃声越来越     ____   ．(填“大” 或“小”)，把空气再充入罩内，又听到铃声．由此推理出结论：真空 ____ （选填“能”、 “不能”）传声．同时也说明猜想 ____ 是正确的．
(4)探究问题的过程通常有下列步骤：
A、提出猜想假设； B、得出结论； C、分析归纳； D、实验研究； E、发现并提出问 题．
你认为王明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是______．(填字母序号)