1 . 某同学在探究音调和响度与什么因素有关时，做了以下实验：
（1）如图甲所示，用硬纸片在梳子上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动得越快，发出声音的音调越___________，这说明音调是由___________决定的；
（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；保持锯条伸出桌面的长度不变，再用力拨锯条，听其响度变化，说明响度与___________有关。实验中“保持锯条伸出桌面的长度不变”是为了保持声音___________（选填“音调”、“响度”或“音色”）的不变。

2 . 图中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的___________（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同，同时还可以根据声音的___________（选填“响度”、“音调”或“音色”）来大致判断周围同学离他的远近。

3 . 周末本溪市万达广场一楼的舞台上，一位架子鼓教师正在表演，下列说法正确的是（       ）

A．架子鼓发出的声音是由于鼓面振动产生的

B．鼓声是通过空气传到人耳的

C．架子鼓演奏的声音可达到140分贝

D．舞台附近正在接电话的人用手堵住一侧耳朵是在人耳处减弱噪声

4 . 运动会拔河比赛现场，我们听到运动员统一的口号声。关于声现象，下列说法错误的是（　　）

A．声音是由物体振动产生的

B．声音的传播需要介质，真空不能传播声音

C．人们听到的口号声是否响亮，跟距离运动员的远近有关

D．现场观众的加油声，对运动员来说是一种噪声

5 . 在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（又名“声波炮”）震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳。根据以上信息，下列说法中错误的是（　　）

A．声波具有能量

B．“金嗓子”发出的声波是超声波

C．声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散

D．使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声

6 . 小华是一个善于观察爱思考的学生，他发现，校园文艺演出时，坐在观众席前排听到的声音比后排响。开校运动会时，远处看台上的同学为运动员加油时，把双手合成喇叭状放在嘴边喊话声音更响。那么人听到声音的响度与什么因素有关呢？针对以上两个情景，小华作出如下猜想：
猜想一：听到声音的响度大小与距离声源远近有关；
猜想二：听到声音的响度大小与声音是否集中传播有关。
为了验证自己的猜想是否正确，他设计了如下实验方案：
操作甲：使声源响起，在3米处听声音大小。
操作乙：使声源响起，在6米处听声音大小。
操作丙：把喇叭状的物体放在声源前，使声源响起，在6米处听声音大小。
（1）要探究响度大小和距离声源远近的关系，应选择操作________和________；
要探究响度大小和声音集中传播的关系，应选择操作________和________；
（2）为解决实验器材问题，小华用硬卡纸做了一个喇叭状的号筒来解决让声音集中向某一方向传播的问题。他又从实验室借来了音叉和机械闹钟。用小槌敲击音叉，叉股振动发声。拨动闹铃按钮，机械闹钟的小锤不断敲打铃碗发声。小华应选择________（选填“音叉”或“机械闹钟”）做声源，理由是__________；
（3）小华通过多次实验证实了自己的猜想，并初步得出如下结论：
结论一：距离声源近，听到的响度大：
结论二：声音集中传播时，听到的响度大。
医生用的听诊器可以清晰听到心脏搏动的声音，这是________（选填“结论一”或“结论二”）的应用。

7 . 为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示：
（1）将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，从而得出了声音的__________与振动的__________有关；当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于__________。
（2）保持钢尺伸出长度不变，用大小__________（填“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听声音，看现象，从而得出了声音的响度与 __________有关；
（3）把步骤中的钢尺换成塑料尺，其它操作相同，听出了两次声音的__________不同。

8 . 如图所示，医生在利用听诊器为患者诊断心脏工作情况，使用听诊器的目的是（　　）

A．增强人听到声音的响度

B．增大心脏跳动时的振幅

C．加快心脏跳动时的频率

D．改善心脏跳动时的音色

9 . 在探究“声音的特性”实验中。
（1）为了探究声音的特性，小明设计了如图所示几个实验，你认为能够完成音调与什么因素有关的实验是________，通过探究可知，音调是由发声体振动的________决定的。
A．   使纸片接触齿数不同的齿轮       
B．   用不同的力敲击鼓面
C．   将钢尺紧压在桌面上用不同的力拨动钢尺       
D．   改变纸片划过梳子的速度
（2）将一把钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺就可听到钢尺振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到的声音的________（选填“音调”、“音色”或“响度”，下同）变大；若只改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力度拨动钢尺，能听出声音的________发生了变化。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于________。

10 . 下面是“探究响度与什么因素有关”的实验，回答下列问题。
   
（1）如图所示，将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹起，这个现象说明 ___________；
（2）更加用力敲击音叉，音叉发出响度更 ___________（选填“大”或“小”）的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是 ___________；（选填“变大”或“变小”）
（3）通过实验探究得出的结论是：声源振动时 ___________越大，声源发出声音的响度越 ___________；
（4）在探究过程中，乒乓球的作用是 ___________，这种实验方法是 ___________；
（5）小明学习了声现象后，进行了一些探究：
   
如图所示，小明将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，“铃声逐渐变小”。这是在描述声音的 ___________（选填“音调”“响度”或“音色”），假如当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明 ___________；
（6）小明用塑料袋把一只正在响铃的小闹钟密封好放进水中后，仍可以听到铃声，说明 ___________；小明用两个棉球塞住耳朵，此时几乎听不到铃声。