5 . 在探究声音的产生与传播时，晓华和丽丽一起做了下面的实验：

（1）如图甲所示，晓华敲击鼓面可观察到纸屑弹跳起来，这个现象说明声音是由物体振动产生的；实验中纸屑的作用是__________；

（2）如图乙所示，丽丽将两个相同的音叉放在两张分开的桌面上，敲响右边的音叉后，左边的音叉也发出了声音，并将泡沫塑料球弹起，这说明__________可以传声；

（3）如图丙所示，晓华将正在发声的闹钟放在玻璃钟罩内，用抽气筒将内部空气抽出来，丽丽在旁边听到闹钟的声音越来越小，但是没有完全消失，她觉得是抽空气无法被抽完导致，经过科学的推理，若将钟罩抽成真空，闹铃声将消失，说明__________不能传声；

（4）实验完成后，晓华高兴得高歌一曲，丽丽却很嫌弃，觉得完全是噪声，用软质海绵耳塞堵住了耳朵，丽丽是在__________（选填“产生阶段”、“传播过程中”和“人耳处”）减弱了噪声；

（5）隔着三个教室的秋秋老师都被晓华的歌声打搅了，说明晓华声音的__________（选填“响度大”、“音调高”和“音色好”）。

7 . 小明在比较安静的地方学习时，学习效率更高，一次，他正在做数学难题，突然听到邻居家传来钢琴声，打断了他的思路，这琴声属于__________（选填“乐音”或“噪声”），小明能分辨出是钢琴声，是因为不同乐器发出声音的__________不同。

8 . 下列能减弱噪声的做法是（       ）

A．戴隔音耳罩

B．住宅装双层玻璃

C．闭目养神

D．禁止鸣笛