1 . 下列有关声现象的说法正确的是（　　）

A．教学楼走道的声控开关是利用声音的音调来控制电路的

B．轮船“声呐”系统是利用了超声波在水中能传递信息的特征

C．吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音响度

D．把手机调到静音状态是在人耳处减弱噪声

2 . 地震给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于_______（选填“次声波”或“超声波”），所以地震前人们并不能感知到。倒塌房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其发出声音及时获救，这是利用声波能传递_______。

3 . 关于声现象的描述，下列说法错误的是（　　）

A．甲图摩托车安装消声器，可以在声源处减弱噪声

B．乙图医生用B超检查胎儿的发育情况，说明声可以传递能量

C．丙图超声波清洗机正在清洗眼镜，说明超声波能传递能量

D．丁图蝙蝠靠次声波发现昆虫

4 . 声音在海水中的传播速度是1500m/s，为了开辟新航道，某装有回声探测仪的科学探测船前往该水域探测水下有无暗礁。如图所示，探测船发出的声音在0.6s后被探测船仪器接收。
（1）探测船发出的声音为了有更好的回收效果，最好用 __________声波，这说明声可以传递 __________；
（2）通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少_________？
   

5 . 云南北迁亚洲象群牵动全国人民的心，亚洲象迁移时象群之间通过频率 ______（填“大于”或“小于”）20Hz的次声波相互交流，这是利用声传递______。

6 . 在探究声音的特征实验中：

（1）如图甲所示，将一把塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听塑料尺振动时发出的声音。通过改变刻度尺伸出桌面的长度来改变声音的音调，发现音调越高，塑料刻度尺振动得越_______。换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是_______（选填“响度”“音调”或“音色”）不同；
（2）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是因为此时刻度尺产生的声音与海啸产生的声音有着相同的特征，都属于_______（选填“超声波”或“次声波”）。
【拓展提升】
某研究小组利用纸盒和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调与哪些因素有关”的活动。如图乙所示，他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d<b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
（1）若选择琴弦a和b，则是为了研究音调与琴弦_______的关系；还可以选择琴弦_______（选填符号a、b、c、d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”；
（2）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论，该同学探究过程中存在的问题是_______，本实验探究过程中采用的主要实验方法是_______。

7 . 如图所示的标志牌，在控制噪声的措施方面，这主要是在______减弱噪声；人能听到的声音频率范围是20~20000Hz，高于这个频率的声音叫______。

8 . 下列关于超声与次声的说法中，错误的是（     ）

A．地震波属于次声波

B．汽车安装的倒车雷达是利用超声波工作的

C．超声波清洗眼镜，是利用了声波传递能量的性质

D．声呐也叫次声雷达

9 . 利用钢尺可以做“探究声音的特性”的实验：
（1）如图所示，用一只手将钢尺压在桌子边沿上，另一只手拨动钢尺一端，注意观察。此时看到钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，小华的实验操作存在的问题是：___________；
（2）纠正了实验中存在的问题，再用力拨动钢尺，这时钢尺的振幅变大，听到其响度 ___________，这说明响度大小与 ___________关；
（3）再次拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同；
实验发现：尺子伸出桌面的长度越长，振动发出声音的音调越 ___________（选填“高”或“低”）；由此可得出结论：音调的高低与物体振动的 ___________有关；
（4）当再次增大尺子伸出桌面的长度，发现无论怎样拨钢尺一端，都听不到钢尺振动发声，可能是振动发出的声音是 ___________（选填“超声波”、“次声波”或“响度太小”）；
（5）若要探究音色与材料的关系，在这个实验的基础上，最简更的方法可以增加的实验器材是 ___________。