文学名著 | 学生(徒弟) | 老师(师傅) | 情节梗概 | 人生影响 |
《西游记》 | 孙悟空 | 唐僧 | 悟空炫耀袈裟唐僧立刻劝阻 | ① |
《朝花夕拾》 | “我”(鲁迅) | 藤野先生 | ② | 使鲁迅治学严谨一丝不苟 |
《简·爱》 | “我”(简·爱) | ③ | “我”受诬陷,她安慰并帮“我”洗脱冤屈 | 使简·爱学会宽容和隐忍 |
《朝花夕拾》包含了鲁迅先生温馨的回忆和理性的批判。有人根据这个内容拟写了一幅对联,请你根据上联内容,完成下联。
上联:朝花夕拾记录温馨回忆,兴味盎然
下联:
①《红星照耀中国》朱德 ②《朝花夕拾》鲁迅 ③《西游记》孙悟空
④《水浒传》鲁智深 ⑤《简·爱》简·爱 ⑥《钢铁是怎样炼成的》保尔
示例:
选择①:出身贫寒的朱德选择投身革命,成为坚定的共产主义战士。他远赴欧洲寻求理想,加入中国共产党。他参与南昌起义,在主力被打散、暂时失去组织联系的危急时刻,重新整军再战,最终与毛泽东领导的秋收起义队伍会师井冈山。在长征途中,面对张国焘的分裂行动,他进行了坚决而有力的斗争,最终说服南下的红军重新走上北上抗日的正确道路。朱德的选择为中国革命胜利注入强大领导力,并在重要历史节点存续了革命力量,维护了党和军队的团结。
因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅、饭菜、茶炊、点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些qī跷,四面一看,父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:“给我读shú。背不出,就不准去看会。”他说完,便站起来,走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。河
(2)鲁迅爱读书,从小就与书形影不离。请从先生的书单中选择合适的书籍进行填空。
鲁迅 书单 | A《荡寇志》C《天演论》E《鉴略》 G《封神榜》 | B《山海经》 D《孝子传》 F《左传》 H《二十四孝图》 |
(3)有人说,《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请根据下面的备选人物,各写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判“的内容。
备选人物:藤野先生 衍太太
《朝花夕拾》 《格列佛游记》 《红岩》 《西游记》 《艾青诗选》
班级在阅读课上开展了一场以“出发”为主题的读书分享会。
小苏说:“每个人都在不断出发的路上,《朝花夕拾》中鲁迅就是如此。因为对现状的不满,他选择一次次重新出发去寻求改变。例如:①
小州说:“听了小苏的观点,我感受到了鲁迅一次次再出发的勇敢和坚定。在前进的道路上,常常会面临无数的风雨和磨难,面对这些风雨和磨难,不同的人会有不同的选择。例如:②
①藤野先生(《朝花夕拾》) ②彭德怀(《红星照耀中国》) ③祥子(《骆驼祥子》)
读书学习的作用 | 书目 | 与“探究专题”相关的内容 | |
知晓道理 | ①《 | 《礼记》中“玉不琢,不成器;人不学,不知道。”“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也”等内容都阐述了“读书”的意义。 | |
习得本领 | 《西游记》 | 石猴跟② | |
完善人格 | 《儒林外史》 | 作为常州才女,沈琼枝离开宋家时说:“我 虽是女子,却不愿做那笼中之鸟。此去天涯 海角,任凭风吹雨打,我自有我的去处。” | 批注人物性格:③ |
人生突围 | 《朝花夕拾》 | 鲁迅先生先后在“三味书屋”“江南水师学堂”“仙台医专”等学校求学,学习生活促使他一次次进行人生突围,弃医从文,自强不息,最终明确人生的奋斗方向。 | |
多部名著 | 请从《红星照耀中国》《海底两万里》《简·爱》中 |
A.《红岩》中有个送饭的疯疯癫癫的老头,头发雪白,满脸花白的胡须又浓又密。成岗曾看他糊里糊涂地沿着院坝,机械地神经质地独自跑步,这个人叫丁成发。 |
B.在《朝花夕拾》中,有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事,其中《阿长与〈山海经)》是专门回忆和纪念她的。 |
C.《木兰诗》选自《乐府诗集》,北宋郭茂倩编,是南北朝时北方的一首乐府民歌。《木兰诗》颂扬了木兰勇于担当的品格,同时对军旅生活、战斗场面进行了详写。 |
D.《骆驼祥子》中的虎妞大胆泼辣但有点变态,她敢于追求幸福,真诚对待祥子,又贪吃懒惰,总想控制祥子。人和车厂的老板刘四爷,既善良谦和又自私自利。 |