真题
1 . 读下图,回答下列问题。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2014/6/20/1578326637125632/1578326637322240/STEM/6f7a3340-8eed-48b1-aba0-cdd37fb139a1.png)
20世纪50年代以来,针对海河流域频发的旱涝灾害,在流域西部、北部修建了大量水库,在东部新开了多条入海河道。
(1)结合流域气候和地形特点,分析修建水库和新开入海河道的自然原因。
海河流域人均水资源占有量不足全国的1\7.
(2)针对流域水资源匮乏的现状,简述农业生产应采取的对策。
(3)指出河源地区旅游开发和景区建设给河流带来的环境问题,列举一项应对措施。
依据2014年《政府工作报告》精神,京津冀地区逐步淘汰钢铁、水泥、平板玻璃等行业,加快产业结构调整。
(4)简述京津冀地区产业结构调整的方向以及对改善大气质量的作用。
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20世纪50年代以来,针对海河流域频发的旱涝灾害,在流域西部、北部修建了大量水库,在东部新开了多条入海河道。
(1)结合流域气候和地形特点,分析修建水库和新开入海河道的自然原因。
海河流域人均水资源占有量不足全国的1\7.
(2)针对流域水资源匮乏的现状,简述农业生产应采取的对策。
(3)指出河源地区旅游开发和景区建设给河流带来的环境问题,列举一项应对措施。
依据2014年《政府工作报告》精神,京津冀地区逐步淘汰钢铁、水泥、平板玻璃等行业,加快产业结构调整。
(4)简述京津冀地区产业结构调整的方向以及对改善大气质量的作用。
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2016-12-12更新
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3055次组卷
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4卷引用:2014年全国普通高等学校招生统一考试文科综合能力测试地理(北京卷)
2014年全国普通高等学校招生统一考试文科综合能力测试地理(北京卷)2015年上海市崇明县高考一模地理试题(已下线)专题60 我国的河流与湖泊-2022年高考地理一轮复习必刷题精练山东省威海市文登新一中2021-2022学年高二下学期3月月考地理试题
真题
2 . 阅读图文材料,完成下列要求。
(2)分析“土地流转+优先雇用+分红”模式对该地佛手种植业发展的重要作用。
(3)为进一步促进“石山”变“青山”进而变“金山”,从产业关联的视角为该地佛手产业发展提出建议。
佛手为热带、亚热带植物,具有药用、食用和观赏价值。喜暖湿,适合在土层深厚、疏松肥沃、排水良好的土壤中生长。绿化村位于四川省乐山市沙湾区,喀斯特地貌广布。近年来,绿化村采取了“土地流转+优先雇用+分红”的模式进行佛手种植,石缝里长出了“金果果”,“石缝经济”得到大力发展(如图),昔日“石山”变“青山”进而变“金山”,走出了一条山区发展富民产业的乡村振兴之路。
(2)分析“土地流转+优先雇用+分红”模式对该地佛手种植业发展的重要作用。
(3)为进一步促进“石山”变“青山”进而变“金山”,从产业关联的视角为该地佛手产业发展提出建议。
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真题
名校
3 . (2018·新课标Ⅰ卷)阅读图文资料,完成下列要求。
乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响,乌裕尔河下游排水受阻,成为内流河。河水泛滥,最终形成面积相对稳定的扎龙湿地。扎龙湿地面积广大,积水较浅。
(1)河流排水受阻常形成堰塞湖,乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。
(2)分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定,乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。
(3)指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化,并说明原因。
(4)有人建议,通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。你是否同意,并说明理由。
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2018-06-09更新
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12846次组卷
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38卷引用:2018年全国普通高等学校招生统一考试地理(新课标I卷)
2018年全国普通高等学校招生统一考试地理(新课标I卷)(已下线)2018年高考题及模拟题汇编 专题11 区域可持续发展和地理信息技术 (已下线)2018年高考题及模拟题汇编 专题13 以中国区域为背景综合题(已下线)2018年10月20日 《每日一题》一轮复习-周末培优2019年高考地理大二轮复习专题强化练(十二)2019高考地理二轮专题复习试题:仿真模拟(五)【全国百强校】江苏省海安高级中学2019届高三12月月考地理试题2018-2019学年第二学期备战高考地理二轮复习 区域生态建设与流域综合开发(已下线)2019年3月4日——《每日一题》二轮复习-湿地问题的分析方法广西桂林市第十八中学2018-2019学年高二下学期期中段考地理试题安徽省淮北师范大学附属实验中学2018-2019学年高二下学期第二次月考地理试题(已下线)2019年10月19日 《每日一题》一轮复习-周末培优甘肃省白银市会宁县第一中学2019-2020学年高三10月月考文综地理试题(已下线)专题13.2 森林与湿地资源的开发、保护(讲)-《2020年高考一轮复习讲练测》(已下线)专题13.2 森林与湿地资源的开发、保护(练)-《2020年高考一轮复习讲练测》福建省仙游县枫亭中学2019-2020学年高二上学期期末地理试题(已下线)《2020年新高考政策解读与配套资源》专题31 森林的开发和保护-巅峰冲刺山东省2020年高考地理一轮考点扫描(已下线)题号押题6 第37题:区域自然地理要素分析题-备战2021年高考地理临考题号押题(课标全国卷)(已下线)地理-2021年高考考前20天终极冲刺攻略 (二)(已下线)第二章 区域生态环境建设【真题训练】-2020-2021学年高二地理单元复习一遍过(人教版必修3)(已下线)考点46 湿地资源的保护-备战2021年高考一轮复习地理考点帮(已下线)考点15 水循环-备战2022年高考地理一轮复习考点帮(已下线)2022届高考一轮复习 第四单元 地球上的水(已下线)考点15 自然地理环境的整体性与差异性-2022年高考地理一轮复习小题多维练(全国通用)(已下线)微专题20:沼泽(湿地)的成因及生态价值-备战2022年高考地理一轮复习考点微专题(已下线)考点47 湿地资源的保护-备战2022年高考地理一轮复习考点帮甘肃省兰州市第一中学2021-2022学年高三上学期第一次月考(10月)地理试题(已下线)专题四 地球上的水-2015-2021年全国卷地理核心模块知识构建和高频考点专练(已下线)专题十三 区域与区域可持续发展-2015-2021年全国卷地理核心模块知识构建和高频考点专练2022届天津市十二区县重点学校高考二模地理试题天津市红桥区2019-2020学年高二下学期期末地理试题(已下线)专题13以中国区域为背景的综合题(已下线)专题11区域可持续发展河北省石家庄市第二中学2019-2020学年高一下学期期末模拟地理试题山东省潍坊市寿光现代中学2017-2018学年高二下学期6月月考地理试题北京市第八十中学2023-2024学年高三上学期开学考地理试题微专题 水量平衡、含沙量与输沙量、湖泊(讲义)-2024年高考地理二轮复习讲练测(新教材新高考)高一上期末模拟卷(二)-2023-2024学年高一地理上学期单元双考测试卷(人教版2019必修第一册)
真题
4 . 上图为某河段示意图,下图表示该河段上①、②两观测点所测得的年流量变化。阅读图文材料完成下列要求。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2013/7/16/1567373548363776/1567373551329280/STEM/4c626a34d98d4fafb1a3f6f5e2663655.png?resizew=365)
(1)当地政府为了提高甲河道流量,计划在图中A、B两点之间修建拦河坝,该措施可能使河水对C点河岸的冲刷____________。为使甲河道流量在汛期提高不致太多,请对如何修建该拦河坝提出两条合理建议。
(2)与观测点②相比,观测点①测得的流量较_______。其原因是___________。
(3)请在答题卡的下图上绘出上图中点③所在断面1-7月的流量变化曲线趋势。表年份人口数量(万人)农作物常住人口其中:城镇人口粮食作物经济作物总产量(万)播种面积(万公顷)播种面积(万公顷)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/9/23/8a8ee307-d7d2-40cb-9b01-e61a4813fccd.png?resizew=450)
(4)图表是该河段所在地区部分社会经济指标。据图表指出该地区近10年来粮食生产的变化趋势,并分析原因。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2013/7/16/1567373548363776/1567373551329280/STEM/4c626a34d98d4fafb1a3f6f5e2663655.png?resizew=365)
(1)当地政府为了提高甲河道流量,计划在图中A、B两点之间修建拦河坝,该措施可能使河水对C点河岸的冲刷____________。为使甲河道流量在汛期提高不致太多,请对如何修建该拦河坝提出两条合理建议。
(2)与观测点②相比,观测点①测得的流量较_______。其原因是___________。
(3)请在答题卡的下图上绘出上图中点③所在断面1-7月的流量变化曲线趋势。表年份人口数量(万人)农作物常住人口其中:城镇人口粮食作物经济作物总产量(万)播种面积(万公顷)播种面积(万公顷)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/9/23/8a8ee307-d7d2-40cb-9b01-e61a4813fccd.png?resizew=450)
(4)图表是该河段所在地区部分社会经济指标。据图表指出该地区近10年来粮食生产的变化趋势,并分析原因。
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