1 . 图中的“蓝月亮”为科学家用计算机模拟出的银河系中一个可能孕育生命的外星天体,据推测它本身不发光,但该天体上光照良好。据此完成下面小题。
A.行星 | B.恒星 | C.彗星 | D.卫星 |
A.恒星 | B.地球 | C.行星 | D.太阳 |
2 . 下图为海水温度、盐度与密度的关系示意图。读图,完成下面小题。
A.与温度呈正相关,与盐度呈负相关 | B.与温度呈正相关,与盐度呈正相关 |
C.与温度呈负相关,与盐度呈正相关 | D.与温度呈负相关,与盐度呈负相关 |
A.南极海域 | B.红海 | C.赤道海区 | D.副热带海区 |
3 . “海绵城市”是指通过一系列的“绿色”措施滞水、蓄水、净水和排水,缓解一系列城市问题。读“海绵城市简图”,完成下面小题。
A.增加下渗量 | B.减少蒸发量 |
C.增加地表径流 | D.减少地下径流 |
①淡水不足②雨季内涝③用地紧张④热岛效应
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
4 . 下图为“热力环流示意图”(曲线表示等压面),读图,完成下面小题。
A.④>③ | B.①>④ | C.④>② | D.②>③ |
A.②→① | B.④→① | C.③→④ | D.③→② |
5 . 下图为两个不同地理事物及其界面示意图,完成下面小题。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/2/ac4c0676-24cb-490f-84e8-6c9aacd41fe3.png?resizew=204)
1.若界面代表莫霍面,则甲( )
A.代表地壳 | B.代表地幔 | C.平均厚度170KM | D.地震波横波难以通过 |
A.甲代表岩石圈 | B.甲代表地幔 | C.乙代表地壳 | D.乙代表软流层 |
A.甲——光球层乙——色球层 | B.甲——色球层乙——日冕层 |
C.甲——光球层乙——日冕层 | D.甲——日冕层乙——色球层 |
6 . 下左图为“某测站水温垂直分布图”,右图为“某海域表层等温线分布图”,据此完成下面小题。
A.① | B.② | C.③ | D.④ |
A.北半球的寒流 | B.北半球的暖流 | C.南半球的寒流 | D.南半球的暖流 |
A.①与②的盐度大小相同 | B.②的密度大于④的密度 |
C.④的密度大于③的密度 | D.①的盐度小于④的盐度 |
7 . 读“北半球某地近地面与高空气压状况(热力原因形成)示意图”,完成下面小题。
A.气温:甲>乙>丁>丙 |
B.海拔:丙>丁>甲>乙 |
C.密度:乙>甲>丁>丙 |
D.气压:甲>乙>丙>丁 |
A.东北风 | B.东南风 | C.西北风 | D.西南风 |
8 . 下图为“成都和拉萨某时段气温变化曲线图”。读图,完成下面小题。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/6/04125c97-a262-484f-bda7-a2f59998dca2.png?resizew=358)
1.与成都相比,拉萨( )
A.白天大气辐射强 | B.夜晚大气逆辐射强 | C.白天太阳辐射强 | D.夜晚地面辐射强 |
A.纬度差异较大 | B.经度差异较大 | C.地面状况不同 | D.人类活动的差异 |
9 . 《绝地求生》是广受年轻人喜爱的一款游戏,其中蕴含着不少地理知识。下图中甲示意某海岛,乙示意某队员跳伞时该岛东部地区海陆热力环流、丙示意气温变化特征。读图,完成下面小题。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/2/b48ee974-0f85-4a8b-9782-6981fd31e360.png?resizew=239)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/2/eb4240b7-d241-4bfc-b2fc-ca97a0c170ac.png?resizew=530)
1.某队员在该岛从1500米左右高空跳伞,在其降落过程中,仅从大气的热力状况分析,气温和气压的变化状况是( )
A.气温升高、气压降低 | B.气温升高、气压升高 |
C.气温降低、气压升高 | D.气温降低、气压降低 |
A.① | B.② | C.③ | D.④ |
A.8时至16时 | B.16时至次日8时 |
C.18时至次日6时 | D.6时至18时 |
10 . 读下图,分析地震波波速的变化以了解地球内部的圈层构造,完成下面小题。
A.①—地壳②—地幔③—地核 | B.在①层中的地震波波速随深度加深而增快 |
C.甲波由①层进入②层波速急剧上升 | D.乙波无法通过地幔 |
A.莫霍面 | B.古登堡面 |
C.岩石圈与软流层交界 | D.内核与外核交界 |