1 . 阅读图文材料，完成下列问题。

火地岛西部植被茂密，以温带阔叶林为主，东部为温带草原和荒漠，雪线高度仅500—800米，现代冰川发育。位于火地岛南部沿海的乌斯怀亚港是南极科考的重要中转站，每年11月至次年3月都会有上千的科考和捕虾船队集结于此。南极磷虾为地球上资源量最大的单种生物之一，它们以微小的浮游植物作为食物，从中将初级生产而来的能量转化，来维持其生命活动。磷虾的成体适宜在低温和低盐的水域生活，它的适温范围仅在0.64摄氏度至1.32摄氏度，如果温度高于1.80摄氏度就可能给它带来致命的危险。下图所示为南极磷虾分布及火地岛周边洋流。

（1）指出火地岛东、西部区域自然景观差异的原因。       
（2）说明南极附近的西风漂流为寒流的理由。
（3）分析南极大西洋西部沿岸磷虾数量多的原因。
（4）某远洋捕虾队从乌斯怀亚港出发欲前往图中甲海域捕获磷虾，推测其途中可能遭遇的主要困难。

2 . 读图，回答下列问题。

某城市地理研究性学习小组开展了“城市风”的课题研究。左图为等高面与等压面关系示意图，右图为部分课题研究成果。

(1)左图中近地面受热的地点是____（填字母），冷却的地点是____（填字母），A、B、C、D四点的气压由大到小排列的顺序是____。
(2)D点比B点的气温____（填“高或低”）,原因是____。
(3)左图中的热力环流状况如果出现在深秋时节，从大气的热力作用的角度分析，则A、B中易出现大雾天气的是____。
(4)右图中的四条短线表示城市风的流动方向____（顺时针还是逆时针）。依据热力环流的原理，该市的热电厂应布局在____，城市绿地应布局在____（均填数字序号）。

3 . 沭阳县某中学地理研究性学习小组开展了“城市风”的课题研究。左图为等高面与等压面关系示意图，右图为部分课题研究成果。读图，回答下列问题。

(1)左图中A、B、C、D四点的气压由大到小排列的顺序是________。
(2)左图中的热力环流状况如果出现在深秋时节，从大气的热力作用的角度分析，则A、B中易出现大雾天气的是________。
(3)若左图所示等压面为沿海地区白天等压面，则A、B中代表海洋的是________，此时近地面风从________（海洋/陆地）吹来。
(4)右图中的四条短线表示城市风的流动方向。依据热力环流的原理，该市的热电厂应布局在________，城市绿地应布局在________（均填数字序号）。

4 . 读“因热力因素形成的高空等压面示意图”，完成下列要求。

(1)高空C比D的气压____ （高或低）；地面A比B的气压____（高或低）；ABCD四地气压由高到低的顺序是____
(2)A比B的温度____（高或低）。
(3)ABCD之间的热力环流呈____（顺或逆）时针方向流动。
(4)如果此图为我国东部季风区，且A地是海洋，B地是陆地，则此时应该是____（冬季或夏季），此时A地与B地间实际风向为____风。

5 . 某城市地理研究性学习小组开展了“城市风”的课题研究。左图为等高面与等压面关系示意图，右图为部分课题研究成果。读图，回答下列问题。

(1)左图中A、B、C、D四点的气压由大到小排列的顺序是____。
(2)左图中A、B、C、D四点的气温由低到高排列的顺序是____。
(3)左图中的热力环流状况如果出现在深秋时节，从大气的热力作用的角度分析，则A、B中易出现大雾天气的是____。
(4)右图中的四条短线表示城市风的流动方向。依据热力环流的原理，该市的热电厂应布局在____，城市绿地应布局在____（均填数字序号）。

6 . 某城市地理研究性学习小组开展了“城市风”的课题研究。左图为等高面与等压面关系示意图，右图为部分课题研究成果。读图，回答下列问题。

(1)左图中A、B、C、D四点的气压由大到小排列的顺序是____。
(2)左图中A、B、C、D四点的气温由低到高排列的顺序是____。
(3)左图中的热力环流状况如果出现在深秋时节，从大气的热力作用的角度分析，则A、B中易出现大雾天气的是____，并说明理由____。

7 . 阅读材料，完成下列问题。

为了解“地球的宇宙环境”，某校同学们进行自主学习探究活动。阅读相关资料，回答下列问题，帮助他们完成学习探究任务。学习材料：太阳系模式图（下图）、太阳及八颗行星部分物理性质比较（下表）。

行星	水星	金星	地球	火星	木星	土星	天王星	海王星
赤道直径（千米）	4880	121000	12756	6790	142800	1200000	51800	49500
距太阳（地球为1）	0.387	0.723	1.00	1.52	5.2	9.5	19.2	30.1

活动一读图表，认识地球在宇宙中的位置。

某同学对地球在宇宙中的位置是这样描述的：
我们赖以生存的地球，是浩瀚宇宙中的一个天体。
地球所处的天体系统，按照级别从高到低，依次为可观测宇宙、河外星系、太阳系、地月系。
地球是太阳系的八大行星之一，它和其他行星在同一条椭圆轨道上围绕太阳公转，公转方向不同。按照距离太阳由近及远的顺序，地球排在第三位，地球内侧相邻的是金星，地球外侧相邻的是土星。
太阳是距离地球最近的恒星，日地平均距离约为1.5千米。
（1）请你挑出该同学描述中的两处错误，按示例格式抄写错误原文并改正。
【示例】错误原文：河外星系改正：银河系

活动二制作太阳系实物模型模拟地球的宇宙环境。

（2）同学们按同一比例缩小太阳及行星的大小和距离，制作太阳系实物模型。如果用一个直径约为
1.4米的大球代表太阳（太阳直径约为140万千米），则适合代表地球的是________（在①②③④中选择一个序号填写）；该模型适合摆放的场所是________（在ABCD中选择一个字母填写）。
①篮球（直径约为25厘米）②实心球（直径约为12厘米）
③乒乓球（直径约为4厘米）④小玻璃球（直径约为1.4厘米）
A.课桌B.教室C.操场D.空旷的野外

（3）上图为某同学制作的太阳系模型照片，从科学性的角度对该同学制作的太阳系模型进行简单评价，并提出改进建议。

活动三在前面学习和制作模型的基础上，探寻地球上存在高级智慧生命的主要原因。

（4）通过制作实物模型，同学们进一步认识了地球的宇宙环境。地球是一颗普通的行星，但却是太阳系唯一存在高级智慧生命的行星，其主要原因有________（双项选择）。
A.地球与太阳的距离适中B.地球有一颗天然卫星C.地球所处宇宙环境稳定D.地球是太阳系行星之一

活动四拓展学习

（5）同学们还可以通过哪些途径和方法，去继续探寻地外文明？结合地球存在生命的条件，请你为同学们探寻地外文明提出合理化建议。