1 . 新中国成立后，面对错综复杂的国际形势，叶剑英援引历史典故说：“魏、蜀、吴三国鼎立，诸葛亮的战略方针是‘东联孙吴，北拒曹魏’，可以参考。”这一外交思路最有可能出现在20世纪

A．50年代初期

B．60年代初期

C．70年代初期

D．80年代末期

2 . “吾国当西汉时，学术之中心，在于学校。魏晋以后，则学校有名无实，教育之权，遂全移于私家之手。”这一现象反映出

A．儒学至尊的地位被取代	B．私学兴起与思想界的繁荣
C．专制集权制度遭到削弱	D．造纸术改进推动文化传播

3 . 研究性学习题目。
材料一、历史上有名的“三顾茅庐”，语出自《三国志·蜀志·诸葛亮传》，作者陈寿，指汉末刘备三次诚访诸葛亮出山辅佐的故事，原文是“凡三往，乃见”。此后传为佳话，渐成典故。现在常用来比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。
——百度百科“三顾茅庐”解释
材料二、“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”
——诸葛亮《出师表》
材料三、三国时魏国人鱼豢著的《魏略》和西晋司马彪的《九州春秋》都写道“亮乃北行见备”，即是诸葛亮主动去找的刘备。
——《 “三顾茅庐”真的存在吗？》
（1）对于三顾茅庐的真实性，历史上一直有争议，根据以上材料你持什么意见？为什么？
材料四、史学理论家刘知几称史家有三长：史才、史学、史识，章实斋又加一史德，并称之为史家四长。所谓史学，是指史家所掌握的史料；所谓史才，是指对史料进行分析、研究的方法；所谓史识，则是指对历史事件之间关系以及历史发展方向的认识；所谓史德，则是指历史学家们的职业道德，简而言之，就是要求能够秉笔直书，不虚美，不隐恶。
（2）在对上面第一问的分析中，你使用了“史学四长”中的哪一个？

4 . 有人认为：“三国两晋南北朝时期，经济长期破坏，政局动荡不安，长期分裂割据，人心涣散，实是我国历史上的黑暗时代，应当完全否定。”这种观点主要忽视了

A．民族融合的作用	B．分裂中孕育的统一
C．江南经济的发展	D．君主专制逐步的加强

5 . 《朱子语类》：“当时只有蜀先主可与有为耳。曹操自是贼，既不可从，孙权又是两间底人，只有先主名分正，故（诸葛亮）只得从之。”朱熹的这段话

A．揭示了三国鼎立局面形成的原因

B．以封建正统观念分析诸葛亮辅佐刘备的原因

C．认为曹操和孙权不能成就霸业

D．揭示了刘备能够复兴汉室的原因

6 . 【中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。
材料一：毛泽东之所以肯定曹操，恐怕也缘于二人在诸多方面有着逼真的“形似”乃至“神似”之处。举其大端，譬如叱咤风云、临危不惊的军事才干，气壮山河、舍我其谁的政治抱负，直抒情怀、气魄雄伟的诗词文赋等等……即使在个性、气质上，二人也有着某种相似之处。
——宋培宪《毛泽东与（为曹操翻案）》
材料二：“涂巷中小儿薄劣，其家所厌苦，辄与钱令聚坐听说古话。至说三国事，闻刘玄德败，辄蹙眉，有出涕者，闻曹操败，即喜唱快。”
——北宋·苏轼《志林》
材料三：《三国演义》善于通过战争的描写来展现人物的性格。赤壁之战中的人物很多。重点只有几个。在决策阶段，作者着力写诸葛亮和周瑜，在决战阶段，则突出了曹操。……小说中的曹操经过各个时代的艺术加工，已成为统治阶级权臣的形象，是极端利己主义者的典型，成为古今奸雄中的第一奇人，他的突出特点是奸诈，小说同时写出了他的雄才大略。
——《从<赤壁之战>看曹操奸绝、关羽义绝、孔明智绝——浅析（三国演义）的战争描写》普通高中课程标准实验教科书（语文必修5）
（1）材料一是怎样评价曹操的?
（2）结合宋元时代背景分析为何会出现材料二、三中对曹操的贬低评价?你认为评价历史人物的关键是什么?

7 . 《仪礼·士冠礼》：冠而字之，敬其名也。自谦称名，他人则称字也。诸葛亮名亮，字孔明，周瑜名瑜，字公瑾。诸葛亮见周瑜时，自称和对周瑜的称呼应该分别是

A．亮、瑜

B．亮、公瑾

C．孔明、瑜

D．孔明、公瑾

8 . 西晋在品官“占田荫客令”中，品官按其尊卑（即品第，由第一至第九品）可占田（下图），荫亲属及非亲属（即佃客和衣食客）。官吏无论占田多少，所有官吏和他们的亲属，可免除一切课、役。材料实质上反映了西晋时期

A．士族享有等级特权	B．土地兼并严重
C．中央集权被侵蚀	D．封建等级森严

9 . “非淡泊无以明志非宁静无以致远”是诸葛亮的名句；“羽扇纶巾”“躬耕南阳”“借东风”是文艺作品对诸葛亮的描述。根据这些材料判断诸葛亮应该属于哪个学派？

A．儒家学派

B．道家学派

C．法家学派

D．墨家学派