材料一 在我国历史上,商周王朝实行“封邦建国”……不存在中央对地方进行有效管理的行政区划制度……公元前221年,秦灭六国,统一天下,……。这在我国古代行政制度史上堪称划时代的变革。
——梁励《中国古代地方行政区划沿革述论》
(1)根据材料一并结合所学知识,“这在我国古代行政制度史上堪称划时代的变革”指什么?
材料二 元朔五年,武帝令各地诸侯王在封地之内分封弟子,由中央政府给予名号。划分全国为十三州,每州设刺史一人,直接代表皇帝监察十三州的二千石禄的高官乃至诸侯王。
——摘编自《试论汉武帝的治国为政之道》
(2)根据材料二,概括汉武帝在地方管理上采取的主要措施,结合所学知识分析采取这些措施的背景。
材料三 行省于地方事务,凡军、政、财权无所不统,与宋朝分割地方权力的制度明显有异。
——张岂之《中国历史·元明清卷》
各行省的重大民政事务必须呈报中书省,军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨,行省官员既不能更改赋税,也不能调动军队。
——摘编自白钢《中国政治制度史》
(3)根据材料三,指出元代行省制度的特点。结合所学知识,说明实行行省制度的意义。
(4)综合上述材料,归纳中国古代地方治理演变的趋势。
A.宋代吸取前朝教训,重文轻武 |
B.宋太祖重视教育 |
C.文人受理学熏陶,忠君思想浓厚 |
D.宋太祖是文人出身 |
A.秦代 | B.汉代 | C.唐代 | D.宋代 |
A.澄清官场吏治 | B.减轻百姓赋徭负担 |
C.加强中央集权 | D.革新科举选拔制度 |
A.皇权专制受到有效制约 |
B.皇权有了一定理性定位 |
C.封建等级制度趋向解体 |
D.经济发展影响政治制度 |
A.注重“以文治国” |
B.中央集权加强 |
C.冗官现象严重 |
D.理学影响深远 |
A.军事运行机制有待完善 |
B.大臣与君主间存在尖锐矛盾 |
C.节度使的权力比皇帝大 |
D.宋太祖未能掌握军队的控制权 |
A.确立和完善三省六部制 |
B.分割宰相权力 |
C.以六部分理全国政务 |
D.以中书省为最高行政机关 |
材料一 秦始皇创建了专制主义中央集权的政治制度,树立了绝对皇权,巩固了统一。秦王政的这些活动,把中国封建社会的历史推进到一个新阶段。
——翦伯赞《中国史纲要》
材料二 当代史学家对君主专制中央集权国家权力运行的规律作了如下总结:皇帝从资历较浅、地位不高的心腹近侍或仆从中选拔一些人来承担政务,逐渐演变成正式的辅政机构,来架空原有的辅政机构和官员,剥夺其实权,仅保留虚衔或使之变为荣誉职称,然后又进行下一轮的循环。从秦到清呈现出四次循环过程,每一次循环的结果,都使中枢机构原权力更加分散,皇权更加强化。
材料三 伏尔泰极力赞赏中国的政府组织结构:“人类肯定想象不比这更好的政府:一切都由一级从属一级的衙门来裁决,官员必须经过好几次严格的考试才录用。……如果说曾经有过一个国家,在那里人民的生命、名誉和财产受到法律保护,那就是中华帝国。……人类智慧不能想出比中国政治还要优良的政治组织。
——《风俗论》
材料四 孟德斯鸠说:“中国是一个专制的国家,它的原则是恐怖的……中国政府只有在施用棍棒才能让人民做些事情,政府与其说是管理民政,毋宁说是管理家政。
——《论法的精神》
(1)根据所学知识列举秦始皇创建专制主义中央集权的政治制度的主要内容。
(2)根据材料二并结合所学知识概括中国古代统治者加强君主专制的主要措施。结合所学,指出西汉、宋、明、清中枢权力体系四次循环的具体内容。总结中国古代专制国家权力运行的趋势。
(3)从材料三四可以看到西方学者对中国的中央集权制度的评价大相径庭。你同意材料中的哪种观点,运用所学知识予以说明。(要求史论结合,言之有理)
A.倡导革新除弊朝风 | B.鼓励文人直言进谏 |
C.高估文人议政作用 | D.放弃控制文人思想 |