1 . 如图漫画（左侧蛋糕为中国的英文，右面蛋糕为古巴的英文）反映的历史时期是

A．19世纪中期	B．19世纪末20世纪初
C．一战时期	D．二战时期

2 . 甲午战后，日本崛起，俄国加紧在中国东北的侵略活动，清政府在“恐日”“仇日”情绪的支配下，实行“联俄制日”。1896年，中俄签订“中俄密约”等条约，结果竞使俄国逐步把东三省变成其势力范围。据此可知

A．中国外交官不善于开展外交活动	B．日俄在东北问题上合谋坑害中国
C．弱国的外交很难达到预期的效果	D．清政府以夷制夷的策略完全无效

3 . 下表是19世纪末帝国主义瓜分中国的概况。表中现象(        )

国别	“势力范围”	割占或租借地
德国	山东	强租胶州湾
俄国	长城以北和新疆	强租旅顺、大连
法国	广东、广西和云南	强租广州湾
英国	长江流域	强租“新界”、威海卫
日本	福建	割占台湾和澎湖列岛

A．出现于甲午中日战争爆发前	B．使中国有沦为殖民地的危险
C．由八国联军侵华战争所引发	D．使中国开始丧失领土主权

4 . 19世纪末，俄、德、法、日等国企图通过划分“势力范围”瓜分中国，英国对此持反对态度。1898年，英国国会通过“维护中国的完整和独立”的决议，声称英国只坚持维护它在条约上的权利，主张在中国全境无限制的贸易。此举体现了英国

A．坚持公平贸易

B．维护中国核心利益

C．丧失了竞争优势

D．维护在华侵略权益

5 . 世纪改良主义思想家马建忠主张“借债以开铁道”，认为这是“用洋人之本，谋华民之生；取日增之利，偿岁减之息”，是“阳为借债之名，阴收借债之效”。对此观点解读正确的是

A．向外国资本主义借债，利国利民

B．有利于增加清政府的财政收入

C．推动了中国交通业的迅速发展

D．没有认清帝国主义的侵略本质

6 . 十九世纪末二十世纪初，在出国留学的学生中去美国的人非常少。1906年3月6日美国传教士明恩博到白宫进谒罗斯福总统。他建议总统将中国清政府的庚子赔款退还一部分，专门开办和津贴在中国的学校。1907年罗斯福给国会提出了一个咨文，指出：“我国宜帮助中国厉行教育，使此巨数之国民能以渐融洽于近世之境地。”1908年5月25日，美国国会通过罗斯福的咨文。对上述材料准确的理解是（ ）

A．美国加紧对中国进行经济文化侵略	B．美国重视帮助中国发展文化教育
C．美国企图强化对华文化价值观渗透	D．美国企图强化对华思想控制

7 . 一场战争前，英国在中国的利益遍于南北。此战后，情势大为不同：东北与长城内外、黄河流域、西南和福建分别为俄、德、法和日本的势力范围。此战争是

A．鸦片战争

B．第二次鸦片战争

C．甲午中日战争

D．八国联军侵华战争

8 . 1897年9月9日，德园通知俄国，根据彼得戈夫会谈的精神，德国舰只将考虑今冬在胶州湾过冬。为此，在德国刚刚占领胶州湾时，俄国外交大臣就上奏沙皇：“由于山东的已成，看来我们应不失时机，即由我国舰队占领大连湾。”这反映出

A．俄国和德国争夺中国山东激烈

B．俄德加强了对清政府的军事控制

C．清政府重视利用列强间的矛盾

D．列强侵占中国权益时相互勾结

9 . 19世纪末，列强在中国强占租借地和划分“势力范围”，掀起了瓜分中国的狂潮。租借地和“势力范围”的实质是

A．列强掠夺中国高峰时的产物	B．瓜分中国狂潮的主要内容
C．走向殖民地的过渡形式	D．中国已被肢解的具体表现