1 . 意大利教育思想家韦杰里乌斯在1400年根据古代文献撰写了《论绅士风度和自由教育》：1411年，瓜里诺发表了罗马伦理学家普卢塔克《论儿童教育》的译文。到16世纪，所有关于教育方面的主要古典著作都已被很多学者所熟悉。这种现象（     ）

A．促进了古希腊罗马文化的复兴	B．推动了欧洲自然科学革命兴起
C．有利于人文主义的传播和发展	D．源于对封建和教会教育的否定

2 . 薄伽丘这样描述：“浩劫当前，这城里的法纪和圣规几乎全都荡然无存了；因为神父和执法的官员，也不能例外，都死的死了，病的病了，……因此，简直每个人都可以为所欲为。在这种情况下，享乐主义和个人主义开始抬头。”由此可见，黑死病的冲击（     ）

A．推动了西方人文精神起源	B．提供了欧洲历史转折的契机
C．有利于民众获得人身自由	D．摧毁了天主教思想垄断地位

3 . 意大利文艺复兴的代表人物马基雅维利说：“我们意大利人较之其他国家的人更不信奉宗教，更腐败，都是些不择手段的利己主义者。”在莎士比亚的笔下，意大利人多为坏蛋，比如伊阿古（《奥赛罗》）夏洛克（《威尼斯商人》）之流。这反映了当时意大利

A．资产阶级追求现实世界的享乐

B．出现人文主义过于泛滥的弊端

C．经济发展导致两极分化严重

D．天主教会势力遭到严重打击

4 . 意大利人文主义者兴办的精英教育学校，女性数量很少，她们学习为教士所反对的“一文不值的事物——古典学”，也被鼓励掌握历史，学习骑马、跳舞、唱歌以及诗歌鉴赏等，但是她们不能学习算术和修辞。这类学校兴起于

A．古罗马时期	B．文艺复兴时期
C．启蒙运动时期	D．工业革命时期

5 . 在文艺复兴运动中，资产阶级举起人文主义的旗帜，把斗争矛头直指以罗马教会为代表的封建制度，他们以人性来代替神性，以人权代替神权。当宗教不再成为人们的最高主宰时，他们就寻求君主，关注、效忠与认同自己所在的民族和国家。这种变化的影响是（     ）

A．实现了思维方式的创新	B．促进了民族意识的成长
C．解决了王权与教权之争	D．强化了封君封臣制度

7 . 《仲夏夜之梦》是莎士比亚喜剧作品的巅峰之作，以最富幻想色彩的浪漫情调在轻快的节奏中展现出人们对恋爱自由、婚姻自主的渴望，对美好生活的憧憬与向往。该作品所体现的时代精神是

A．享乐主义

B．禁欲主义

C．人文主义

D．民生主义

8 . "没有丰富多彩、全面发展的人格，就没有文艺复兴时期灿烂的文化。个人主义造成了高度和谐的个性，给文艺复兴运动以一种光辉……另一方面这种个人主义又确实从一开始就淋漓尽致地展现出它一切丑恶的方面。”材料主要表明

A．个人主义是文艺复兴兴起的根源	B．文艺复兴最早提出以人为世界的中心
C．个人主义对文化发展具有双重影响	D．文艺复兴带来了个人主义思潮的泛滥

9 . 莎士比亚在《哈姆雷特》中写道：“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限……宇宙的精华！万物的灵长！”这反映了文艺复兴运动的主流思潮是

A．基督教神学	B．禁欲主义
C．人文主义	D．浪漫主义