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解析
| 共计 181 道试题
1 . 2000年,联合国决定将每年的6月20日定为“世界难民日”。对如表理解最准确的是
时间世界难民日主题
2006年希望
2008年保护
2009年活生生的人,活生生的需要
2014年因战争而导致分离的家庭即使只有一个也太多
2017年我们与难民同在
A.世界经济全球化加剧了难民问题B.难民问题的解决需要国际社会共同努力
C.发展中国家面临严峻的难民问题D.战争与灾难是难民问题产生的主要因素
2021-04-16更新 | 435次组卷 | 24卷引用:广东省韶关市北江实验学校2021-2022学年高二下学期第一次月考历史试题
2 . 德国学者斯宾格勒在《西方的没落》(1918年)中认为西方文明必然走向没落和灭亡;英国学者汤因比在《历史研究》(1934-1961年)中指出西方文明仍有一线希望,可以避免解体的命运;美国学者福山在《历史的终结与最后的人》(1992年)中认为人类历史以西方文明在全世界的胜利而“终结”。上述学者对西方文明的看法
A.反映了国际形势的风云变化B.突破了以西方为中心的心理优势
C.源于对西方文明的深刻反思D.揭示了西方文明发展的客观规律
2021-05-11更新 | 439次组卷 | 37卷引用:广东省深圳外国语学校2021届高三上学期第一次月考历史试题
3 . 在联合国的框架中,中、苏、美、英、法五大国被赋予了“世界警察”的职责。他们可以联合其他国家一道对他们认为将危及世界和平的事件予以干涉,反之,这五国的任何一国,也可以行使其至关重要的一票否决权否决以联合国名义发起的任何干涉。这一设计(  )
A.有助于大国在维护世界秩序中发挥核心作用
B.不利于保护中小国家及弱小民族主权与利益
C.奠定了美苏主导构建的两极格局的基本框架
D.削弱了国际组织维护世界和平与安全的作用
2020-03-02更新 | 642次组卷 | 31卷引用:广东省汕头市潮阳南侨中学2021-2022学年高二上学期第二次阶段考试历史试题
4 . 下图为2005 年至2021 年东盟各国和中、日、韩、英、美五国在数字服务领域的出口规模增长倍数,以及数字服务出口额在本国服务出口总额中的占比情况。该图说明(     

A.区域发展机遇与挑战并存B.南北差距和贫富分化严重
C.世界对中国的依存度上升D.国际政治旧秩序依然存在
2023-12-02更新 | 171次组卷 | 6卷引用:广东省2024届高三11月统一调研测试历史试题
5 . 有学者认为,冷战后的世界并没有像大部分人想象的那样,进入了相对稳定的发展阶段。相反,世界还是处在一种“冷和平”、不安全的环境中。世界大战可能打不起来,但普遍的、完全意义的和平还没有到来,人类还没有完全告别冷战。该学者意在说明
A.国际局势的动荡成为世界主流B.地区性争端处于急剧上升状态
C.和平与发展并非当今社会主题D.国际关系新秩序尚未确立起来
7 . 2017年6月,国家主席习近平在会见俄罗斯总统普京时强调,中俄应坚定遵循“上海精神”,巩固成员国团结协作,维护地区安全稳定,加大务实合作力度,不断提升上海合作组织在国际和地区事务中的影响力。这反映“上海精神”
A.促进了区域经济一体化
B.有利于打造新型国家关系
C.加速了亚洲各国的合作
D.强调中、俄强化结盟关系
2019-01-16更新 | 988次组卷 | 19卷引用:广东省揭阳市普宁英才华侨中学2020届高三下学期第一次月考历史试题
8 . 1988年,埃及学者萨米尔·阿明发表《论脱钩》,强调第三世界国家最终要与资本主义世界体系“脱钩”,但“脱钩”不是“闭关自守的同义语”,而是要“不受世界范围内活动的资本主义价值规律统治”的影响。上述观点反映了(     
A.逆全球化潮流的兴起B.对世界和平与发展的向往
C.民族独立思想的觉醒D.改革全球治理体系的诉求
9 . “构建公平正义的人类命运共同体,需要加强对全世界的民族认同。……事实上,世界是由不同的民族组成,每个民族都是平等的,所形成的独特的民族现宝是无价的。”基于这一认识,构建人类命运共同体应着重
A.加强生态环境保护B.提升科技研发水平
C.加深公共卫生合作D.增强文明交流互鉴
2020-07-30更新 | 737次组卷 | 26卷引用:广东省普通高中2022-2023学年高一学业水平合格考模拟(四)历史试题
10 . 20世纪90年代以前,世界仅有联合国大会、七国集团会议等少数多边峰会。今天各种多边峰会已纷纷涌现,如APEC峰会、G20峰会、“金砖国家”峰会等。多边峰会的大量涌现反映了
A.各国经济相互依赖程度的加深
B.新兴国家努力构建经济新秩序
C.世界经济一体化发展面临困境
D.经济区域集团化突破地域限制
2017-12-27更新 | 1386次组卷 | 51卷引用:广东省广州市增城区香江中学2017--2018学年第二学期高一年级历史期末复习选择题专题训练(三)
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