A.郡县制 | B.皇帝制 | C.三公九卿制 | D.户籍制度 |
A.秦朝疆域辽阔 | B.秦朝是一个统一的多民族国家 |
C.秦朝建立三公九卿制 | D.秦朝推行郡县制 |
①稳定中央政府的赋税来源 ②保证政令畅通和征发兵役
③加强郡县对地方独立管理 ④加强政府对于农民的控制
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
材料一
人物 | 政治主张 |
孔子 | 为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。 |
老子 | 不尚贤,使民不争;不贵难得之货,使民不盗;不令见可欲,使民心不乱。 |
韩非 | 刑过不避大臣,赏善不遗匹夫。 |
——引自《论语》《老子》《韩非子》
材料二
古先民平(公平)其政者,莫遂(达到)于秦。秦皇负扆(帝位)以断天下,而子弟为庶人。所任将相,李斯、蒙恬,皆功臣良吏也。……帝族无功,何以得有位号?……自法家论之,秦皇为有守。非独刑罚依科也,用人亦然……夫有功者必赏,则爵禄厚而愈劝……世以秦皇为严,而不妄诛一吏也。……秦制本商鞅,其君亦世守法……非草茅、搢(缙)绅所能拟已。
——摘自《章太炎全集·太炎文录初编》
材料三
汉初的恢复措施,大都以对秦政的反思、否定作为出发点。陆贾为汉高祖著《新语》,将秦亡原因归结为暴政和过度压榨,指出在用暴力手段夺取天下后,必须改用宽缓的手段治理天下。
——据张帆《中国古代史》
(1)根据材料一,结合所学,概括孔子、老子、韩非的政治主张。结合所学,指出孔子在教育方面的重要贡献,以及记载他主要思想和言论的著作名称。
(2)根据材料二,指出秦皇“秦制”建设有哪些特点。结合所学,概括秦朝为巩固统一,在加强对六国贵族豪强和全国人口的控制两个方面的举措。
(3)根据材料三,结合所学,指出西汉时期治国主导思想的演变。结合所学,概括汉初在地方行政制度上对“秦政的反思”举措。
A.加强了君主专制 | B.被后世长期沿用,影响深远 |
C.促使贵族政治向官僚政治转变 | D.地方权力加强,郡县独立性强 |
材料一 周之失在于制,秦之失在于政不在制。……汉有天下,矫秦之枉,徇周之制,剖海内而立宗子,封功臣……天子之政行于郡,不行于国,制其守宰,不制其候王……
——柳宗元《封建论》
材料二 盛唐年间,出于巩固新拓领土和加强边疆守备的战略需要,在边地设十节度使,领边防节镇。
后内地刺史加受节度使衔。安史之乱后失于外重,尾大不掉,终于酿成藩镇割据。宋代统治者十分重视唐代藩镇割据的历史经验,厉行中央集权,走向剥夺地方,强干弱枝的极端,限制和破坏地方的经济文化建设。
——摘编自林英男《唐宋时代地方行政体制和强干弱枝传统的形成》
材料三 行省虽然拥有经济、军事、行政等权力,但这些权力都是元廷让渡给地方的,最终的决定权还操控在中央的手中,因此行省权力大而不专,这决定了它只能为朝廷集权服务。而行省行政区划中采取犬牙交错的划分原则,又从客观上瓦解了地方割据的地理条件。
——钱穆《中国历代政治得失》
(1)根据材料一并结合所学知识,写出西周、秦朝和汉初的地方行政制度,并指出汉武帝为制“侯王”采取的行动。(2)根据材料二、概括宋朝与唐朝处理中央与地方关系的不同之处。并结合所学知识指出北宋加强对地方财政、军事控制的举措。
(3)根据材料三,概括行省制能加强中央集权的原因。结合所学知识,简析行省制的积极影响。
三公 | ①丞相:负责行政。②太尉:负责军事。③御史大夫:负责监察。 |
九卿(部分) | ①奉常:掌管宗庙祭祀礼仪。②郎中令:掌管宫殿警卫。③卫尉:掌管宫门警卫。④少府:掌管皇室财政。⑤太仆:掌管宫廷用马。 |
A.根本目的是提高行政效率 | B.具有浓厚的“分权”色彩 |
C.分化皇权以避免决策失误 | D.体现了民主政治的趋向 |
A.职分细化,各负其责 | B.化国为家,君权至上 |
C.选贤举能,唯才是用 | D.官员众多,政务繁杂 |
A.商周统治者实现了权力的高度集中 |
B.“封建的统一”也是指全国大一统 |
C.材料中的“封建”就是指原始社会 |
D.郡县制是实现“正式统一”的基础 |
A.郡守与县令都由地方推荐任职 | B.郡守与县令世代镇守地方 |
C.郡守与县令都由君主直接任命 | D.县令接受郡守的监督任命 |