A.极大的调动了农民的生产积极性 | B.实地调查发挥了重要作用 |
C.确立了农村生产资料的公有属性 | D.扩大了革命统一战线阵营 |
材料一 容闳毕业于耶鲁大学,是中国近代史上首位留学美国的学生,他希望通过西方教育,使贫穷、愚昧的中国得以复兴。容闳的主张得到了洋务派官员曾国藩、李鸿章的支持,两人奏请在美国设立“中国留学生事务所”,在上海设立幼童出洋肄业局,负责留学事宜。留学生派出时并以汉文教习同往,庶幼年学生在美,仍可兼习汉文。1872年,容闳任学生监督奉命率首批幼童 30人赴美留学。到 1880年,留学计划突然终止,幼童们被斥为“腹少儒书,德性未坚”、“沾染外洋恶习”,被召回国,原定15年的幼童留美计划就此夭折。这批留美幼童后来分散到政界、军界、实业界、知识界等各个领域,产生了铁路工程师詹天佑、民初国务总理唐绍仪等众多的近代知名人物。
——摘编自卫青华《中国历史上最早的官派留学生》
材料二 1949年初,侯祥麟与留学生中的一些进步学者,成立了留美科学工作者协会,在一年的时间里,在美国各地发展分会32个,他们定期举行活动,争取广大旅美学生回国。1949年12月,政务院文化教育委员会成立“办理留学生回国事务委员会”,同月18日周恩来总理代表党和国家郑重邀请海外留学生回国参加新中国建设。1950年著名数学家华罗庚归国途中在香港发表了《致中国全体留美学生的公开信》。他在信中以激情的语言说:“梁园虽好,非久居之乡,归去来兮!为了抉择真理,我们应当回去;为了国家民族,我们应当回去;为了为人民服务,我们应当回去!”据统计,从1949年8月到50年代末,由海外回国的留学生多达2500人。
——摘编自熊华源《新中国第一波留学生回国潮》
(1)依据材料一并结合所学知识,概括幼童赴美国留学的特点并分析其影响。(2)依据材料二并结合所学知识,简析1949年以后留学生回国的原因。
A.科教兴国战略推动国防事业发展 | B.国家在科技发展中作用显著 |
C.中国国防安全问题得以最终解决 | D.科技发展模式出现根本变革 |
A.商业发展经营方式多样 | B.商人的社会地位提高 |
C.商业经营环境相对宽松 | D.市场管理为富商把持 |
A.抗日民主政权的建立 | B.抗日民族统一战线的建立 |
C.粉碎敌人的包围封锁 | D.爱国知识分子的大量涌入 |
材料一 二战后至20世纪70年代,美国社会阶级结构发生了明显变化。传统的上层最富有阶级和下层最贫穷阶级相对缩小,而介于二者之间的中间阶层却不断扩大,中产阶级日益成为美国的主流社会阶层。社会分层的轴心逐渐由过去以资产为特征。转化为以职业为特征。1970 年,美国白领人数与蓝领工人的比例为5:4,1980 年,美国白领已占劳动力市场的50%以上。同时,以科技人员、企业管理人员、具有高学历的白领雇员、一部分蓝领雇员以及政府文官等为主体结构的中产阶级群体逐渐形成。
——摘编自石庆环《20世纪美国中产阶级的结构变迁及其特征)
材料二 20世纪70年代以后,西方发达资本主义国家中产阶级人数与规模有所萎缩。在英国,20世纪90年代滑落到社会底层的中产人士约有380万人。约占中产阶层总数的14%。同时,社会财富两极分化加剧,1974年美国最富有的1%家庭拥有的财富占国内生产总值的9%,而到了2007年,这个比例已经扩大到23. 5%。居高不下的失业率也使中产阶级的生活极不稳定。在美国,1981- 1984年,《财富》杂志前500强企业共裁掉了300 万份工作,1989年的48.5万失业者中,有65%是管理者、专业人士和办公室职员,20世纪90年代初,大企业的雇佣率从1970年的21%下降到10%。
——摘编自沈瑞英《西方中产阶级与社会稳定研究》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括二战后至20世纪70年代美国社会阶级结构变化的主要特点并分析其原因。(2)根据材料二并结合所学知识,指出20世纪70年代以后西方国家中产阶级出现困境的背景。
A.根除了国家分裂的潜在力量 | B.增加了国家的财政收入 |
C.意在维护国家的统一和稳定 | D.维护了国家的长治久安 |
A.违背经济发展的规律 | B.对领导人的怀疑指责 |
C.僵化经济理论的束缚 | D.改革过程中小修小补 |
A.晚清政府已经沦为洋人的朝廷 | B.中外反动势力勾结局面出现 |
C.洪仁玕揭示了运动失败的根源 | D.列强相互勾结共同宰割中国 |
A.凸显了地理位置的决定作用 | B.根源于其生产方式的落后 |
C.反映了其资本主义萌芽消亡 | D.折射了欧洲贸易格局转变 |