1 . 阅读下列材料
材料一作为一种上千年的文化存在，举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。
——薛明扬《中国传统文化概论》
材料二宋代明确规定，未经两任县令者不得任御史之职。按规定，御史有“闻风弹人”之权，每月必须向上奏事一次，称“月课”；上任后百日必须弹人，否则就被罢黜为外官或受罚俸处分，名为“辱台钱”。
材料三“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。……（如今）凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀……交他每（们）从便区处。”
——【元】《南台备要》
材料四雍正年间，用兵西北……始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。后名军机处。地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。
请回答
（1）据材料一归纳举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。
（2）据材料二概括宋代对监察官员有何要求？根据你的理解，“月课”“辱台钱”可能会产生什么不良结果？
（3）据材料三和所知识，归纳元行省拥有的权力。
（4）材料四中军机处的主要职能是什么？军机处的设置有什么影响。
| A．国共合作进行的国民大革命 |
| B．国共十年对峙时期的红军长征 |
| C．抗日战争时期的根据地建设 |
| D．解放战争时期的收复长江以南地区 |
| A．对英国经济具有严重依赖 | B．政府拥有法定货币发行权 |
| C．邦联体制的弊端日益显现 | D．各州经济文化的差异明显 |
| A．用阶级分析方法审视历史 | B．用文明史观认识历史价值 |
| C．法律应当维护平民的利益 | D．罗马法律对后世影响深远 |
材料一 《弟子规》是中国古代训蒙读物，李毓秀（1647～1729年）作“总叙”部分是：“弟子规。圣人训。首孝悌。次谨信。泛爱众。而亲仁。有余力。则学文。”
材料二 《澄衷蒙学堂字课图说》（1901年初版），被誉为“百年语文第一书”。
“电”的解释：“阴阳二气薄而生热，热而发光日电”。
“雷”的解释：“阴阳二电摩荡空际，鼓击而成声者为雷。”
“议”的阐述：“谓欲事合于义，必群相论议也。因引中为风议谏议之议。今中国有事上闻，辄归部奏；泰西各国则归上下议院公议。”
材料三 下列是两个不同时期我国历史教科书对美国宪法的评价。
| “国会是资产阶级和地主控制的， ……这部宪法保障了美国资产阶级的利益，它可耻地保存奴隶制度，把种族歧视固定下来，使广大的劳动者失去了起码的政治和经济权利。它所宣布的‘自由’意味着种植主和资产阶级专政的巩固， 意味着剥削的自由。” ——《世界近现代史》（高级中学课本）人民教育出版社1958 年版 | “美国宪法具有重要的历史意义。……宪法所确立的主权在民、三权分立、共和制等原则，为美国在此后两百多年间由小变大、由弱变强提供了制度上的保证，也为后来许多国家所效仿。 ——《近代社会民主思想与实践》人民教育出版社2005 年版 |
请回答：
（1）材料一涉及了儒家的哪些主要思想？
（2）据材料二，概括该书的特点，并分析其所体现的东西方时代特征。
（3）据材料三分析两个不同时期我国历史教科书对美国宪法的评价侧重点有何不同？结合所学知识分析导致上述不同的原因。
材料一 角度一史料研习在1905年2月至9月之间，《申报》直接涉及革命党人活动的新闻仅仅只有3则：《乱首被获》（4月28日）《拿获华兴会匪要电》《又获华兴同仇各余党》。1912年元旦的《申报》以显著地位刊登庆祝标语和祝词。其中一条标语是：“中华民囻万岁。”……在《共和国大总统履任祝词》的最后写道：“共和造端，一人首揭。毂我蒸民，振兴实业。四万万众.人足家给。轶美驾欧，扬我国力。”
材料二 角度二理论指导近代化（现代化）以从农业文明到工业文明的演进为纵向发展主线，包括政治上的法制化、民主化进程，即从人治到法治、从专制政治到民主政治等内容；经济上的工业化进程.即“传统农业到工业化、从自然经济到市场化等内容；思想上的科学化（或合理化）大众化（或世俗化）进程；社会生活和风俗的演进，即城市化。
（1）根据材料一并结合所学知识，指出《申报》对辛亥革命态度的变化及原因。
（2）你认为《申报》把“国”改为“囻”的用意是什么？
（3）从近代化的研究角度，根据材料二并结合所学知识对辛亥革命进行评价。
| A．新生政权缺少经济管理经验 |
| B．中央政府缺乏管理经济的强制权力 |
| C．对外贸易交往中竞争力较差 |
| D．州与州之间缺乏经济交往的协调力 |
