1 . 古今中外均强调法治,但法的阶级实质不同。阅读下列材料。
材料一
在罗马人那里,私有制和私法的发展没有在工业和贸易方面引起进一步的后果,因为他们的生产方式没有改变。但当资本主义经济在封建社会内部逐渐发展起来时,详细拟定的罗马法便立即得到恢复并重新取得威信。
——《马克思恩格斯全集》第3卷
材料二:梁启超将中国专制归结为历史传统,有先秦“封建制度之渐革”。导致封建衰而专制起;也因秦汉以降“贵族政治之消灭”,历代社会等级间虽有流动,但民众的自由乎等意识很薄弱;此外,“权臣’被“次第摧毁”,相权逐渐沦为帝王的“留声机”与“写字机”,也是一个重要原因。人何以尊于禽兽!人有法律,而禽兽无之也……立法权如果操于一人,必立有利于一人的专制之法;立法权如果操于众人,则所立之法必然是有利于众人的民主之律……法者,天下之公器也。
——梁启超《饮冰室合集》
材料三:“法制”就是法律制度,而“法治”即法的统治(RuleofLaw),法律至上,标志着民主政治。“法治”的本质不是“治民”,而是“民治”,是人民当家作主治理国家、行使民主权利的形式和保障;应当把法律看成是人民自己创造出来用来规范自己行为、保障自己权益的社会公约,是维护自己合法权利的工具,它具有至上的权威。
——童光政《二十世纪中国法制文明的演进》完成下列要求:
(1)据材料一,概括“法”的职能。结合材料和所学知识分析“罗马法”在近代世界“恢复并重新取得威信”的原因。
(2)结合时代背景,分析材料二中梁启超强调“法者,天下之公器”的理由。
(3)归纳材料二、三的共同观点。结合改革开放以来中国的法制建设成就说明材料三的观点。
(4)综合上述材料,谈谈你对“法治”的认识。
2 . 法治是人类政治文明的重要成果,法治社会的真谛在于:限制政府权力,保护公民权利。阅读下列材料:
材料一□□□是罗马国家“为了本国公民颁布的法律”; □□□意思是“各民族共有”的法律,初适用于意大利半岛的各民族,后扩大至罗马地中海的各民族;自然法则是“将自然理性注入人心的道德法”,是一切事物的逻辑和秩序
——周启迪主编:《世界上古史》
材料二宪政主义、联邦主义和有限政府在欧洲倒不是新颖的思想,它们溯自中世纪……美国革命使这些思想变成进步的思想。美国的影响为欧洲的发展势力增添了力量,使启蒙运动后期的思想变得更加民主。合众国取代英国,成为先进思想家的模范国家
——【美】帕尔默《现代世界史》
材料三中共十八届四中全会以全面依法治国为总目标,加快建立和完善“依宪治国、依宪执政”的制度安排,致力于推进司法体制改革的实质性突破。
——门洪华《全面深化改革关键期的战略布局》
请回答:
(1)如果你是材料一的文本编辑,请依次补全所缺文字。
(2)结合所学知识,说明材料二中美国如何实现“宪政主义、联邦主义和有限政府”的?
(3)材料三中“依宪治国、依宪执政”中的“宪法”是哪一年由哪一机构制定的?结合所学知识,列举新时期民主法治建设的其他成就。
(4)综观上述材料,谈谈你对“法治”的认识
3 . 法律在国家治理和社会发展中发挥着非常重要的作用。结合所学知识,回答下列问题。
(1)罗马统治者一直注重用法律来维护社会秩序。请问罗马成文法诞生的标志是什么?指出罗马法对近代西方国家的影响。
(2)美国在独立之初,为改变中央政府软弱无力的局面,实行了什么制度?该制度的特点是什么?
(3)20世纪初的中国,在法制建设方面取得的重大成果是什么?该成果在当时有何进步意义?
(4)请列举中国在改革开放新时期民主法制建设的重大成就。
(5)请结合所学知识,概括指出法制建设对社会发展的重要作用。
A.体现中共对民主建设的初步构想 |
B.成为新时期治国安邦的总章程 |
C.提出了“依法治国”的历史任务 |
D.把“依法治国”方略写入其中 |
A.它具有反对封建专制制度的意义 |
B.它确定人民民主主义的国家性质 |
C.它是第一部社会主义类型的宪法 |
D.它适应了新时期经济建设的需要 |
A.确立人民代表大会制度为我国根本政治制度 |
B.健全共产党领导的多党合作和政治协商制度 |
C.制订和颁布改革开放以来治国安邦的总章程 |
D.形成宪法为核心中国特色社会主义法律体系 |
A.《临时约法》 |
B.《共同纲领》 |
C.1954年宪法 |
D.1982年宪法 |
A.《中国人民政治协商会议共同纲领》 |
B.1954年颁布的《中华人民共和国宪法》 |
C.1982年修订的《中华人民共和国宪法》 |
D.1984《中华人民共和国民族区域自治法》 |
A.标志着中国开始进入改革开放新时期 |
B.是中国第一部社会主义类型宪法 |
C.标志着中国民主政治制度初步建立 |
D.使中国民主政治建设逐步法治化 |
A.提出了与民主党派长期共存的十六字方针 |
B.重新召开各级人民代表大会 |
C.逐步形成以宪法为核心的社会主义法律体系 |
D.进一步加强和扩大基层民主 |