组卷网 > 知识点选题 > 有氧呼吸和无氧呼吸的异同
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解析
| 共计 12 道试题
14-15高三上·北京东城·期末
名校
1 . 长期浸水会导致树根变黑腐烂。树根从开始浸水到变黑腐烂的过程中,细胞呼吸速率的变化曲线如图所示。下列叙述错误的是(       
A.Ⅰ阶段根细胞的有氧呼吸速率下降
B.Ⅱ阶段根细胞的无氧呼吸速率上升
C.Ⅲ阶段曲线下降的主要原因与Ⅰ阶段不同
D.细胞在a时的有氧呼吸强度小于在b时的有氧呼吸强度
2023-01-07更新 | 183次组卷 | 31卷引用:《周末培优君》2017-2018学年上学期高一生物 第15周 细胞呼吸的影响因素和应用
2021·山西太原·模拟预测
2 . 细胞通过跨膜运输与外界进行物质交换。下列有关物质跨膜运输的叙述,错误的是(  )
A.神经细胞受到刺激时产生的Na+内流属于被动运输
B.细胞内能量供应的多少决定了物质跨膜运输的速率
C.水稻根细胞可以不吸收外界环境中的氧气,但一定会释放二氧化碳
D.生理功能不同的人体细胞,吸收葡萄糖的方式可能不同
2021-05-30更新 | 303次组卷 | 3卷引用:专题04 生物膜与物质运输—练-2022年高考生物一轮复习讲练测
3 . 光合作用和细胞呼吸都与酶和ATP有关。下列相关叙述正确的是(       
A.有氧呼吸和无氧呼吸的每个阶段均可产生ATP
B.细胞呼吸和光合作用过程中都能产生NADH
C.细胞呼吸和光合作用过程所需的酶都有多种
D.同一植物的光合作用和细胞呼吸的最适温度相同
4 . 下列关于呼吸作用的叙述,正确的是(  )
A.无氧呼吸的终产物是丙酮酸
B.有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水
C.绿藻细胞中有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质
D.质量相同时,脂肪比糖原有氧氧化释放的能量少
2023-04-09更新 | 38次组卷 | 1卷引用:细胞呼吸 练习—浙江省杭州市余杭区杭州二中树兰高级中学高考生物复习
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2019·河北保定·二模
5 . 下图是植物水培生长系统的示意图,培养槽中放置了能产生小气泡的多孔固体作为气泡石。下列有关分析错误的是
A.气泡石用于保持溶液中氧的饱和状态,避免根系细胞进行无氧呼吸
B.营养液中的水和矿质元素充足时,都以自由扩散的方式进入根系细胞
C.相比土壤种植,水培系统增加了植物根系对矿质营养的可利用性
D.当营养液的浓度过高时,可能会抑制植物根系的生长发育
2019-06-24更新 | 965次组卷 | 5卷引用:专题03 渗透作用及物质跨膜运输方式——《备战2020年高考精选考点专项突破题集》
21-22高三上·湖南·阶段练习
6 . 下列有关细胞呼吸的叙述,正确的是(       
A.活细胞中的线粒体都是均匀分布在细胞质中
B.过保质期的酸奶常出现涨袋现象是由于乳酸菌无氧呼吸产生的气体造成的
C.呼吸作用的终产物中有水,则一定进行了有氧呼吸
D.真核细胞都进行有氧呼吸
2021-12-07更新 | 174次组卷 | 3卷引用:热点04 细胞的能量供应与利用-2022年高考生物【热点·重点·难点】专练(新高考专用)
7 . 细胞内葡萄糖分解代谢过程如下图,下列叙述正确的是(  )
A.酵母菌的细胞溶胶中能进行过程①和②
B.过程③释放的能量形成少量ATP
C.剧烈运动时人体细胞产生CO2的过程有②和④
D.乳酸菌细胞内,过程①为过程③提供还原剂
2021·浙江杭州·模拟预测
单选题-单选 | 较易(0.85) |
名校
8 . 下列有关细胞呼吸的两种方式叙述正确的是(  )
A.需氧呼吸逐步释放能量,厌氧呼吸瞬间释放能量
B.厌氧呼吸产生少量ATP,是因为厌氧呼吸有机物中大部分能量以热能形式散失了
C.需氧呼吸产生大量ATP,是因为需氧呼吸有机物中的能量全部转移给ATP
D.需氧呼吸产生的ATP主要来自第三阶段
2021-06-28更新 | 371次组卷 | 4卷引用:考点17 细胞呼吸及相关实验探究-备战2022年高考生物一轮复习考点帮
2021·浙江绍兴·二模
9 . 下图表示葡萄糖在细胞内氧化分解的某一途径,①②③表示过程,X、Y表示物质。下列叙述正确的是(  )
A.①是糖酵解,产生大量[H]
B.②可能没有ATP产生
C.③一定发生在线粒体内膜
D.Y可能是H2O或酒精或乳酸
2021-05-12更新 | 318次组卷 | 5卷引用:考点05 细胞呼吸-备战2022年高考生物一轮复习考点帮(浙江专用)
10 . 下列有关细胞呼吸的叙述,正确的是(       
A.零上低温、无氧、干燥的环境细胞呼吸最弱,有利于果蔬储藏
B.马拉松比赛中人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量
C.选用透气性好的“创可贴”,可保证人体细胞的有氧呼吸,增强免疫能力
D.用玉米经酵母菌发酵产生酒精来替代汽油,主要利用了酵母菌的无氧呼吸
共计 平均难度:一般