1 . 晚上，某兴趣小组的同学将金鱼藻放在盛有水的烧杯中，在金鱼藻上倒扣一个漏斗，再在漏斗上倒扣一个装满水的试管，实验装置如下图所示。为了探究光照强度对光合作用的影响，他们将烧杯先后放在离白炽灯不同距离处（始终保持水中有一定的二氧化碳），观察产生的气泡数目，得到的实验数据见表。

烧杯与灯的距离/厘米	每分钟产生的气泡数/个
10	60
20	25
30	10
40	5

(1)试管中收集到的气体可以让快要熄灭的卫生香重新燃烧，说明该气体是_____。
(2)该实验的变量是_______，分析实验数据，能得到的实验结论是：_________。
(3)在该实验中，如果想要更快收集到足够的气体，可以采取哪些措施？（答一条即可）__________
(4)如果将该装置放在黑暗中，则看不到气泡冒出，为什么？_____________

5 . 科学探究是学习生物学的重要方式。为了探究细菌对植物遗体的分解作用，某生物兴趣小组的同学设计了如下实验方案，三种方案的共同点是：将同一种树的落叶等分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。
方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案三：将甲组灭菌后，放在无菌条件下；乙组灭菌后，再接种细菌然后放在无菌条件下。
(1)实验方案中设置甲、乙两组的目的是设置________实验。
(2)实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿是因为细菌的生活需要_________。
(3)方案一和方案二不能说明问题，是因为这两个方案都没有保证探究实验的_________原则。
(4)若按方案三进行实验，最后得出细菌对植物遗体有分解作用的结论，那么他们观察到的实验现象应该是甲组树叶_______________，乙组树叶_____________。

6 . 保护生物多样性有助于维护地球家园，促进人类可持续发展。请仔细阅读下列材料，分析并回答问题：
材料一：三门峡黄河湿地国家级自然保护区以保护湿地生态系统和湿地水禽为主。保护区内分布有野生植物1121种，野生动物1066种。保护区内有黑鹳、大鸨等9种国家一级保护动物，大天鹅、疣鼻天鹅等34种国家二级保护动物。
材料二：一项研究显示了哺乳动物和鸟濒危或受到威胁的原因占比，如下表所示：

原因	偷猎	栖息地丧失	外来物种的影响	其他原因
鸟	20%	60%	12%	8%
哺乳动物	31%	32%	17%	20%

(1)我们对黑鹳、大鸨等生物进行科学的分类，是认识和保护生物多样性的基础。生物分类从大到小的分类等级中，最基本的分类单位是________。
(2)材料一中画线部分体现了“生物多样性”内涵中的______________的多样性。
(3)由材料二可知，哺乳动物和鸟濒危或受到威胁的主要原因是_______________，由此可见，保护生物的______________是保护生物多样性的根本措施之一。
(4)生态系统中动植物资源越丰富，成分越复杂，其_______能力就越强，生态系统往往就越稳定。所以保护生物的多样性，我们应当身体力行。

8 . 细菌、真菌和病毒与我们的生活密不可分，生活中我们对它们既有“用”也有“防”。下列相关叙述，正确的是（       ）

A．醋酸菌可以用于制作酸奶

B．防止食品腐败的主要原理是杀菌或抑菌

C．病毒对人类都是有害的，毫无利用价值

D．患甲型流感时，应尽早服用抗生素以便早日康复

9 . 买回家的白菜、甘蓝等十字花科植物经常有菜青虫咬过的痕迹,而芹菜等有特殊气味的蔬菜却基本没有。李明同学对菜青虫总是取食十字花科植物的行为是否是先天性行为进行了探究，在一个硬纸盒的一端放置一些芹菜叶，另一端放置等量的白菜叶，将菜青虫放在硬纸盒的中央，观察菜青虫趋向哪一端取食。下列相关叙述错误的是（       ）

A．实验过程中最好只用一只菜青虫

B．本探究中的实验变量是不同种类的菜叶

C．实验中所用菜青虫要从受精卵开始隔离饲养

D．菜青虫总是取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为

10 . 长时间低头看手机或伏案工作可能出现颈背疼痛、僵硬，上肢无力、手指发麻，可能会伴有头晕、恶心等症状，俗称“手机脖”。头部前倾的“手机脖”会对颈椎和斜方肌造成极大的负担，预防“手机脖”要从减少低头做起。下列相关叙述错误的是（       ）

   

A．运动系统由骨和肌肉组成

B．颈椎具有支撑头部的作用

C．抬头时斜方肌呈收缩状态

D．头部运动受神经系统调节