1 . 某实验小组研究温度对水绵光合作用的影响，实验结果如图所示，据图分析下列有关说法错误的是（       ）

A．据图可知，水绵细胞呼吸作用的最适温度为35℃

B．每天光照12小时，最有利于水绵生长的温度是25℃

C．图中水绵细胞积累有机物速率最大时的温度是25℃

D．在5℃时，水绵细胞产生氧气的速率是消耗氧气的速率的2倍

2 . 马铃薯植株下侧叶片合成的有机物通过筛管主要运向块茎贮藏。图1是马铃薯光合作用产物的形成及运输示意图，图2是蔗糖进入筛分子-伴胞复合体的一种模型。请回答下列问题：

(1)图1所示的代谢过程中，需要光反应产物参与的过程是_______（填标号）。为马铃薯叶片提供C¹⁸O₂，块茎中会出现¹⁸O的淀粉，请写出¹⁸O转移的路径：C¹⁸O₂→________→淀粉。
(2)研究发现，叶绿体中淀粉的大量积累会导致________膜结构被破坏，进而直接影响光反应。保卫细胞中淀粉含量增加会降低气孔导度，使________，进而抑制暗反应。
(3)图2中甲具有________酶活性。乙（SUT1）是一种蔗糖转运蛋白，在成功导入蔗糖转运蛋白反义基因的马铃薯植株中SUT1的表达水平降低，叶片中可溶性糖和淀粉总量________，最终导致块茎产量________。
(4)科研人员以Q9、NB1、G2三个品种的马铃薯为材料，研究不同光周期处理对马铃薯块茎产量的影响，在24h昼夜周期中对马铃薯幼苗分别进行16h（长日照）、12h（中日照）、8h（短日照）三种光照时间处理，保持其他条件相同且适宜，培养一段时间后，发现长日照组叶绿素含量最高，但只有中日照和短日照组有块茎生成，结果如图。

①分析上述信息可知，光影响马铃薯幼苗的生理过程可能有________（至少写出两点）。
②分析上图，单位时间内光周期影响平均单株块茎产量增量最高的实验组是________。
③若将马铃薯叶片分为对照组和实验组，对照组叶片遮光处理，10h后检测到叶片的干物质减少量为Amg；某实验组10h后检测到叶片的干物质增加量为Bmg，实验叶片的面积为Ccm²，则该组的光合速率可以表示为_____。若要进一步研究不同CO₂浓度对马铃薯叶片光合速率的影响，并尽量避免有机物的输出对实验结果的影响，应该选择______（填“长日照”“中日照”或“短日照”）组的植株为实验材料。

3 . 如图一表示小麦体内的部分生理过程，图二表示在适宜的光照、二氧化碳浓度等条件下，其在不同温度下的净光合速率和呼吸作用速率曲线，回答下列问题：

(1)小麦叶肉细胞中的叶绿素分布在叶绿体的____________上，主要吸收______________光。在提取绿叶中的色素的过程中，需加入____________来保护色素。
(2)图一中能够在小麦叶肉细胞的生物膜上进行的生理过程是_________（填序号）；在人体细胞中也能进行的生理过程是_________（填序号）；过程 ________（填序号）能够为叶肉细胞吸收镁离子提供动力。
(3)由图二可知，与光合作用和呼吸作用有关的酶都受到温度的影响，其中与_________有关的酶的最适温度更高；温度主要通过影响____________来影响光合作用速率。
(4)由图二可知，在40℃时，小麦叶肉细胞内光合作用强度___________（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
(5)若温度保持25℃，长时间每天交替进行12h光照、12h黑暗，该植株_______（填“能”或“不能”）正常生长，原因是__________________________________。

4 . 德国科学家瓦尔堡设法把光合作用的光反应、碳反应分开研究，他的方法是在人工光源“间歇光”下测定光合作用。科研人员重新设计瓦尔堡的实验：分离出某植物的叶绿体，让叶绿体交替接受5秒光照、5秒黑暗处理，持续进行20分钟，并用灵敏传感器记录环境中O₂和CO₂的变化，部分实验记录如图所示。

下列分析错误的是（       ）

A．a~c段为光反应阶段，c~e段为碳反应阶段

B．S1、S3可分别表示光反应释放的O2总量与碳反应吸收的CO2总量，且S1=S3

C．由O2的释放速率和CO2的吸收速率推测光反应速率与碳反应速率始终相等

D．与“间歇光”20分钟相比，持续光照20分钟时叶绿体有机物合成总量更多

5 . 我国科学家设计了一种人造淀粉合成途径（如图所示），成功将CO₂和H₂O转化为淀粉。利用该途径有利于缓解粮食短缺问题。下列说法正确的是（       ）
   

A．①过程模拟植物光合作用的光反应，②③④过程模拟植物叶肉细胞的线粒体

B．结合上图，若固定的CO2量相等，人工合成淀粉的量大于植物光合作用有机物的积累量，理由是植物存在呼吸作用，会消耗有机物

C．干旱条件下，很多植物光合速率下降的主要原因是部分气孔关闭，胞间CO2减少

D．从能量转换角度分析，人造淀粉合成过程与植物光合作用过程的本质都是将CO2转化为有机物

6 . I.下面分别是真核细胞内呼吸作用的过程和“探究酵母菌细胞呼吸的方式”装置图，请据下图回答：

(1)若图一中X:Y=1：2，则图二甲、乙过程消耗葡萄糖的比是_____________。
(2)花盆里的土壤板结后，需要及时松土，其目的是___________。
(3)图二中的实验结束时，取少量酵母菌培养液A和培养液B，分别加入酸性条件下的____________溶液，其中B呈现_______________。

Ⅱ.下图甲是某植物细胞内发生的生理过程示意图，其中①~⑤为相关过程，A、B表示两种物质；图乙表示密闭玻璃罩内的该植物在夏季某一天内CO₂浓度变化曲线；图丙表示其叶肉细胞部分结构气体进出示意图。请回答下列问题：

(4)图甲①过程在________进行。物质A和B分别是_______。在①②过程中当光照强度突然增强时C₃的含量短时间变化是___________。
(5)图乙中植物体光合速率和呼吸速率相等的点有________________，该植物在密闭玻璃罩内的一天时间内，植物体内的有机物含量_____________（选填“增加”、“减少”、“基本不变”）。
(6)图丙中表示氧气的有___________（填字母）。某植物处于图2中D点时，其叶肉细胞丙，a-f中能进行的过程是_____________________。

7 . 图1表示黄瓜叶肉细胞光合作用与细胞呼吸过程中碳元素和氢元素的转移途径，其中①~⑥代表有关生理过程：图2是科研小组在黄瓜幼苗光合作用的最适温度条件下探究环境因素对其光合作用影响时所得到的实验结果。据图回答下列问题：
   
(1)图1中⑤过程发生的具体场所是_______，发生在此结构中的能量转换形式是______。⑤过程产生的[H]功能是____。
(2)图1中不能产生ATP的过程是_____（填序号）。
(3)图2中n点时黄瓜叶肉细胞消耗[H]的具体场所是_____，该点叶肉细胞中光合作用速率________（填“>”或“=”或“<”）呼吸作用速率，假设黄瓜光合速率和呼吸速率的最适温度分别是25℃和30℃，若将温度提高到30℃（其他条件不变），则图中n点的位置理论上会向_______（填“左”或“右”）移动。
(4)图2中黄瓜幼苗从_________点之后开始进行光合作用，若植物呼吸作用的强度不变，d点真正的光合速率固定的CO₂为_________mg·h^-1．p点之前限制黄瓜幼苗光合作用速率的环境因素有______。

8 . 龙血树在《本草纲目》中被誉为“活血圣药”，有消肿止痛、收敛止血的功效。图甲、乙分别为龙血树在不同条件下相关指标的变化曲线（单位：mmol·cm^-2·h^-1）。下列叙述正确的是（       ）

A．补充适量的Mg2+可能导致图乙中D点右移

B．图甲30℃时，该植物固定CO2的速率为10mmol·cm-2·h-1

C．图甲40℃条件下，若黑夜和白天时间相等，龙血树能不断长高

D．图乙中影响D、E两点光合速率的环境因素不同

9 . 青菜生产周期短，口感滑嫩，含有丰富的膳食纤维，营养价值高，是人们餐桌上常见的菜肴。科研人员在适宜的温度、湿度等条件下，分别在光照强度为100μmol·m^-2·s^-1（T100）、260μmol·m^-2·s^-1（T260）、400μmol·m^-2·s^-1（T400）和500mol·m^-2·s^-1（T500）下，测定青菜植株的净光合速率、总膳食纤维含量，结果如图1、图2所示。回答下列问题：

(1)可用____提取青菜中的光合色素，并依据____（填原理）来分离光合色素。
(2)为测定青菜的净光合速率，可以将等量生长旺盛的植株置于密闭白瓶中，测量____实验结果表明，随着光照强度（T100-T500）升高，青菜植株的净光合速率的变化趋势是____，当光照强度从T100升至T260时，叶肉细胞中的三碳酸的含量会____。
(3)干旱胁迫下，青菜叶片会出现萎蔫，细胞的这种变化也会导致青菜的净光合速率下降，主要原因是____。严重干旱胁迫下，气孔导度会下降，胞间CO₂浓度反而增加，可能是因为严重干旱胁迫导致代谢功能破坏，____，胞间CO₂的消耗也减少。
(4)根据该研究结果，进行人工光型植物工厂生产高品质青菜，人工选择的光照强度是____，选择的依据是____。

10 . 为探究光照强度对不同植物光合作用的影响，某研究小组利用A、B两种植物在适宜温度下进行了相关研究，结果如下图所示。下列叙述正确的是（　　）

A．该实验的自变量是光照强度

B．光照强度为3000 lx时，光照强度限制了B植物的放氧速率

C．两种植物相比，A植物更适合在强光环境中生长

D．光照强度为300 lx时，A、B植物的总光合作用速率相同