名校
1 . 下图为某生物体内有关细胞分裂示意图。下列分析正确的是
A.甲图可能是卵原细胞的增殖 |
B.乙、丙图中均可发生基因重组 |
C.甲、乙图所示细胞中都有2个染色体组 |
D.丁图中的C〜D段细胞中移向两极的均有同源染色体 |
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2017-03-17更新
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839次组卷
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2卷引用:2016-2017学年江苏省南京市高二学业水平第一次模拟生物试卷
2 . 玉米是二倍体生物,右图为一株基因型为AA的玉米植株的一个根尖细胞中部分染色体示意图(未表示出的染色体均正常),以下分析正确的是
A.a基因产生的原因是发生了基因突变 |
B.该细胞中的基因可以发生自由组合 |
C.图中所示的变异均可在光学显微镜下观察到 |
D.图中的染色体构成了2个染色体组 |
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3 . 果蝇是用于研究遗传学的模式生物,其四对相对性状中长翅(B)对残翅(b)、灰身(D)对黑身(d)、细眼(E)对粗眼(e)、棒眼(H)对圆眼(h)为显性。现有一批果蝇Q为实验材料,其四对染色体上的有关基因组成如左图。
(1)果蝇Q正常减数分裂过程中,含有两条Y染色体的细胞是__________ 。
(2)果蝇Q与基因型为_________ (只写眼型)的个体杂交,子代的雄果蝇中既有棒眼性状又有圆眼性状。
(3)果蝇Q与棒眼细眼的雌果蝇杂交,子代出现一定比例的圆眼粗眼、圆眼细眼、棒眼粗眼、棒眼细眼果蝇,请问在棒眼细眼子代雌果蝇中纯合子与杂合子之比是__________ 。
(4)如果让多只基因型(BbDd)的长翅灰身型雌雄果蝇自由交配,子代的翅型和身长并不符合9:3:3:1的性状比例;让上述雌蝇与黑身残翅(bbdd)的雄果蝇进行测交,子代出现四种表现型,但仍不吻合1:1:1:1的性状比例。可见实验结果不符合自由组合定律,说明这两对等位基因要遵循该定律必须满足的一个基本条件是这两对基因须位于_______________ 。
(5)已知果蝇Q与基因型为BbDd的雌性果蝇杂交,两者减数分裂都能产生4种配子,且其比例均为BD∶Bd∶bD∶bd=1∶4∶4∶1,则其杂交子代出现的杂合体的比例为_____________________ 。
(6)科学家在研究Q果蝇的突变体时,发现其常染色体上有一显性基因A(控制卷翅,a为正常翅)和显性基因F(控制星状眼,f为正常眼),均属于纯合致死基因。为探究这两种基因的相对位置关系,将基因型为AaFf的两只雌雄果蝇进行杂交,根据后代表现型比例,即可判断。
结果预测:
Ⅰ.若基因相对位置为图甲,则杂交后代表现型及比例为__________ ;
Ⅱ.若基因相对位置为图乙,则杂交后代表现型及比例为卷翅星状眼∶正常翅星状眼∶卷翅正常眼∶正常翅正常眼=__________ ;
Ⅲ.若基因相对位置为图丙,则杂交后代表现型及比例为__________ 。
(1)果蝇Q正常减数分裂过程中,含有两条Y染色体的细胞是
(2)果蝇Q与基因型为
(3)果蝇Q与棒眼细眼的雌果蝇杂交,子代出现一定比例的圆眼粗眼、圆眼细眼、棒眼粗眼、棒眼细眼果蝇,请问在棒眼细眼子代雌果蝇中纯合子与杂合子之比是
(4)如果让多只基因型(BbDd)的长翅灰身型雌雄果蝇自由交配,子代的翅型和身长并不符合9:3:3:1的性状比例;让上述雌蝇与黑身残翅(bbdd)的雄果蝇进行测交,子代出现四种表现型,但仍不吻合1:1:1:1的性状比例。可见实验结果不符合自由组合定律,说明这两对等位基因要遵循该定律必须满足的一个基本条件是这两对基因须位于
(5)已知果蝇Q与基因型为BbDd的雌性果蝇杂交,两者减数分裂都能产生4种配子,且其比例均为BD∶Bd∶bD∶bd=1∶4∶4∶1,则其杂交子代出现的杂合体的比例为
(6)科学家在研究Q果蝇的突变体时,发现其常染色体上有一显性基因A(控制卷翅,a为正常翅)和显性基因F(控制星状眼,f为正常眼),均属于纯合致死基因。为探究这两种基因的相对位置关系,将基因型为AaFf的两只雌雄果蝇进行杂交,根据后代表现型比例,即可判断。
结果预测:
Ⅰ.若基因相对位置为图甲,则杂交后代表现型及比例为
Ⅱ.若基因相对位置为图乙,则杂交后代表现型及比例为卷翅星状眼∶正常翅星状眼∶卷翅正常眼∶正常翅正常眼=
Ⅲ.若基因相对位置为图丙,则杂交后代表现型及比例为
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2016-12-12更新
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534次组卷
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2卷引用:2016届黑龙江省大庆市高三第一次教学质量理综生物试卷
4 . 下图表示某种组织细胞癌变过程与相关基因突变的关系,结合癌变的原理以及特点判断 下列分析中不正确的是( )
A.由图可见正常细胞发生癌变的本质原因是一系列基因突变的结果 |
B.若第1处突变使原癌基因激活,2-4处的突变可能导致抑癌基因激活 |
C.恶性细胞不仅形态结构发生改变其生理功能也不同于正常细胞 |
D.导致癌变的基因突变发生在不同的染色体上并且具有随机性 |
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2016-11-26更新
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107次组卷
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2卷引用:2016届河南八市重点高中高三第三次质量检测生物试卷
5 . 以下是科学家采用不同方法培育种牛的过程,a—h为操作过程,请据图回答有关问题:
(1)图中c的操作名称是____________ ,d、f操作名称是____________ 。
(2)图中用到的激素是__________________ ,其目的是获得更多的卵母细胞,经受精后可得到早期胚胎。其受精后发育可得到早期胚胎;图中早期胚胎属于发育的 ____________________ 期,其中胚胎干细胞来源于___________ (填数字标号)。
(3)过程h常用的方法是___________ 。采用_______________________ 技术来检测转基因牛D的DNA上是否插入目的基因。
(1)图中c的操作名称是
(2)图中用到的激素是
(3)过程h常用的方法是
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名校
6 . AS综合征是一种由于患儿脑细胞中UBE3A蛋白含量缺乏导致的神经系统发育性疾病。UBE3A蛋白由位于15号染色体上的UBE3A基因控制合成,该基因在人脑细胞中的表达与其来源有关:来自母方的UBE3A基因可正常表达,来自父方的UBE3A基因由于邻近的SNRPN基因产生的反义RNA干扰而无法表达(如下图所示)。请分析回答以下问题:
(1)UBE3A蛋白是泛素-蛋白酶体的核心组分之一,后者可特异性“标记”P53蛋白并使其降解。由此可知AS综合征患儿脑细胞中P53蛋白积累量较_______ 。细胞内蛋白质降解的另一途径是通过___ (细胞器)来完成的。
(2)由于UBE3A基因和SNRPN基因______________________ ,所以它们的遗传关系不遵循自由组合定律。对绝大多数AS综合征患儿和正常人的UBE3A基因进行测序,相应部分碱基序列如右图所示。由此判断绝大多数AS综合征的致病机理是:来自_____ 方的UBE3A基因发生_______________________ ,从而导致基因突变发生。
(1)UBE3A蛋白是泛素-蛋白酶体的核心组分之一,后者可特异性“标记”P53蛋白并使其降解。由此可知AS综合征患儿脑细胞中P53蛋白积累量较
(2)由于UBE3A基因和SNRPN基因
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名校
7 . 某种植物的花色有红色、粉红色和白色三种,由两对等位基因A、a和B、b控制。研究发现基因A控制红色素合成(AA和Aa的效应等同),基因B为修饰基因,BB使红色完全消失,Bb使红色淡化。科研人员利用该植物的两组纯合亲本进行杂交,杂交过程及结果如下图所示。回答有关问题:
(1)控制该植物花色的两对等位基因的遗传遵循_____ 定律。
(2)第1组F1的粉红花基因型是_____ ,F2中纯合子的概率为_____ 。
(3)第2组亲本白花个体的基因型是_____ ,F2中白花植株的基因型有_____ 种。
(4)第2组中,利用F1植株进行单倍体育种,育出的植株花色的表现型及比例是_____ 。用秋水仙素处理F1杂交的红花植株幼苗,形成的染色体数目加倍的植株为_____ 倍体,该植株产生配子的基因型及比例是_____ 。
(1)控制该植物花色的两对等位基因的遗传遵循
(2)第1组F1的粉红花基因型是
(3)第2组亲本白花个体的基因型是
(4)第2组中,利用F1植株进行单倍体育种,育出的植株花色的表现型及比例是
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名校
8 . 油菜中基因G和g控制菜籽的芥酸含量,而芥酸会降低菜籽油的品质。研究人员拟利用高芥酸油菜品种(gg)和水稻抗病基因R培育低芥酸抗病油菜新品种(GGRR),育种过程如下图所示。下列叙述错误的是( )
A.过程①诱发基因突变,可以提高基因突变的频率 |
B.过程②的原理是基因重组,可以克服物种远缘杂交不亲和的障碍 |
C.过程②与过程③操作顺序互换,对育种进程和结果没有影响 |
D.若要缩短育种年限,在过程②后可进行单倍体育种 |
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2016-11-26更新
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201次组卷
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6卷引用:2016届江苏苏中三市(南通、扬州、泰州)高三第二次调研测试生物试卷
2011高一下·广东惠州·学业考试
名校
9 . 右图是两位科学家的工作照片。1953年,他们根据研究结果提出了( )
A.DNA双螺旋结构模型 | B.膜流动镶嵌模型 |
C.杂交育种理论 | D.自然选择理论 |
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2016-11-26更新
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917次组卷
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4卷引用:2010—2011学年广东省惠阳高级中学高一下学期学业水平考试生物试卷
(已下线)2010—2011学年广东省惠阳高级中学高一下学期学业水平考试生物试卷(已下线)2011-2012学年广东汕头达濠中学高二下学期期中考试文科生物试卷2015-2016广东省深圳市高中高二上学期期末文科生物试卷广东仲元中学2016-2017学年高一第二学期期末考试生物(文)试题
10 . 科学家发现一类“杀配子染色体”,这种染色体是一类具有优先传递效应的外源染色体,它通过诱导普通六倍体小麦(6n=42)发生染色体结构变异,以实现优先遗传,其作用机理如下图所示。
(1)导入杀配子染色体后小麦发生的变异属于_______ (填“可遗传”或“不可遗传”)的变异,理由是这种变异___________________ 。
(2)图中可育配子①与正常小麦(未导入杀配子染色体)的配子受精后,发育成的个体正常。其减数分裂产生的配子中,理论上至少有一半是正常可育的,这是因为这些配子中_________________ 。另有一部分配子会致死(不育)或者虽然可育但是往往会发生染色体的________ 变异。
(3)科学家利用杀配子染色体导致小麦某些特定染色体缺失,___ (填“能”或“不能”)研究分析小麦的某些基因是否在缺失染色体上。科学家为了进一步确定半致死可育配子②与可育配子①在染色体数量与结构上有什么不同,首先要用培养基对这两类配子进行离体培养,选择其处于__________ 期的愈伤组织细胞染色并用显微镜对比观察。
(1)导入杀配子染色体后小麦发生的变异属于
(2)图中可育配子①与正常小麦(未导入杀配子染色体)的配子受精后,发育成的个体正常。其减数分裂产生的配子中,理论上至少有一半是正常可育的,这是因为这些配子中
(3)科学家利用杀配子染色体导致小麦某些特定染色体缺失,
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2016-06-06更新
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352次组卷
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2卷引用:2016届河南八市重点高中高三第三次质量检测生物试卷