1 . 某兴趣小组设计了一个测量动摩擦因数的实验,①如图(a),将倾斜段和水平段连接构成的铝板固定在水平桌面上;②让小铁块从倾斜段上A点静止释放,铁块最终停在水平段上B点;③利用铅垂线找到A点在桌面的投影点A′,测出A到A′的高度h和A′到B的水平距离s;④改变释放位置重复多次实验,得到多组h和s的数值。(1)实验得到多组h和s的数值如下表,请在图(b)中作出s-h关系图线________ 。
(2)根据图线求得动摩擦因数μ=________ 。(保留1位有效数字)
(3)重复实验发现,s-h图线总是在横轴上有一固定截距,该截距的物理意义是________ 。
(4)实验中铁块通过倾斜段与水平段转接点处有机械能损失,损失量与通过时的动能成正比,这会导致动摩擦因数的测量值________ (选填“大于”、“小于”或“等于”)真实值。
(5)为了消除铁块在转接点处的机械能损失,兴趣小组中某位同学建议将倾斜段做成图(c)所示圆弧面,其末端与水平段相切,仍然通过测量h和s求得动摩擦因数。该方案是否可行?________ (选填“可行”或“不可行”)。
h/cm | 10.00 | 15.00 | 20.00 | 25.00 | 30.00 |
s/cm | 19.90 | 32.70 | 48.10 | 57.60 | 69.80 |
(2)根据图线求得动摩擦因数μ=
(3)重复实验发现,s-h图线总是在横轴上有一固定截距,该截距的物理意义是
(4)实验中铁块通过倾斜段与水平段转接点处有机械能损失,损失量与通过时的动能成正比,这会导致动摩擦因数的测量值
(5)为了消除铁块在转接点处的机械能损失,兴趣小组中某位同学建议将倾斜段做成图(c)所示圆弧面,其末端与水平段相切,仍然通过测量h和s求得动摩擦因数。该方案是否可行?
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2024-03-27更新
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532次组卷
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6卷引用:2024届四川省广安市等九市联考高三下学期第二次诊断性考试理综试题-高中物理
2 . 如图所示,物理兴趣小组用下图测物块A与桌面间动摩擦因数,按图连接好装置,托住A,绳恰绷直;由P点静止释放,B落地后不反弹,最终m停在Q点,测出B下落高度h,和PQ间距离s,已知A、B质量均为m,则=__________ ,若考虑定滑轮的转动的动能,测量值___________ 真实值。(选填偏大、不变、偏小)
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