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解析
| 共计 24 道试题
1 . 用频率分别为的单色光AB照射两种金属CD的表面。单色光A照射两种金属时都能产生光电效应现象;单色光B照射时,只能使金属C产生光电效应现象,不能使金属D产生光电效应现象。设两种金属的逸出功分别为,则下列选项正确的是(  )
A.B.
C.D.
2024-01-21更新 | 412次组卷 | 2卷引用:2024届广西名校高三上学期新高考仿真(一)物理试卷
2 . 如图甲所示,一验电器与锌板相连,在O处用的紫外线灯照射锌板,关灯后,验电器指针保持一定偏角。现使验电器指针回到零,再用相同强度的黄光照射锌板,验电器指针无偏转。

(1)甲图中锌板带_________电,指针带_________电(“正”、“负”、“无”);若改用强度更大的红外线灯照射锌板,可观察到验电器指针_________(填“有”或“无”)偏转。
(2)某同学设计了如图乙所示的电路,图中A和K为光电管的两极,K为阴极,A为阳极。现接通电源,用光子能量为6.4eV的光照射阴极K,电流计中有示数,若将滑动变阻器的滑片P缓慢向右滑动,电流计的示数逐渐减小,当滑至某一位置时电流计的示数恰好为零,读出此时电压表的示数为2.1V,则光电管阴极材料的逸出功为_________eV,该阴极材料的截止频率为_________Hz。(普朗克常量,结果保留两位有效数字)
(3)如图丙中Uc为反向遏止电压,v为入射光频率,改变入射光频率(都大于该光电管的截止频率)测得如图丙直线。若用逸出功更小的光电管作阴极材料,在图丙中画出可能的图像______
3 . 以下有关近代物理内容叙述正确的是(  )
A.放射性元素能够不断发射出β射线,说明原子核内有电子
B.使用化学药剂可以将放射性元素转变成没有放射性的化合物
C.按照玻尔理论,氢原子核外电子从半径较大的轨道跃迁到半径较小的轨道时,氢原子能量减小
D.某种颜色的光照射到锌板时有光电子逸出,保持光的颜色不变,光越强,逸出光电子的最大初动能也越大
2022-07-04更新 | 290次组卷 | 1卷引用:2023届广西柳州市新高三上学期摸底考试物理试题
4 . 研究光电效应的实验电路图如图所示,滑动变阻器滑片处于图示位置。用绿光照射阴极时,电流表示数为零,要使得电流表有示数(  )
A.可将照射光改为红光
B.可将电源正负极调换
C.可改变阴极的材料
D.可将滑动变阻器滑片向左移动
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5 . 1905年,爱因斯坦把普朗克的量子化概念进一步推广,成功地解释了光电效应现象,提出了光子说。在给出与光电效应有关的四个图像中,下列说法正确的是(  )
A.图1中,当紫外线照射锌板时,发现验电器指针发生了偏转,说明锌板带正电,验电器带负电
B.图2中,从光电流与电压的关系图像中可以看出,电压相同时,光照越强,光电流越大,说明遏止电压和光的强度有关
C.图3中,若电子电荷量用表示,已知,由图像可求得普朗克常量的表达式为
D.图4中,由光电子最大初动能与入射光频率的关系图像可知该金属的逸出功为
2021-10-28更新 | 1313次组卷 | 27卷引用:广西钦州市浦北中学2020-2021学年高二下学期期中物理试题
6 . 下列有关物理学史的说法正确的是(  )
A.普朗克发现了光电效应现象,并用光子说进行解释
B.玻尔通过粒子散射实验提出玻尔原子结构模型
C.汤姆孙通过研究阴极射线发现了电子
D.卢瑟福用粒子轰击氮原子核发现了中子
7 . 如图所示为氢原子的能级图,一群处于n=4能级的氢原子辐射出的光子照射某金属表面,逸出的光电子的最大初动能为2.5eV,则该金属的逸出功为(  )
A.2.5eVB.10.5eVC.10.25eVD.12.75eV
8 . 下列说法中正确的是(   
A.一个氢原子处在n = 3的能级,当它跃迁到较低能级时,最多可发出2种频率的光子
B.光电效应说明了光具有波动性
C.轻核聚变反应方程“”中,X表示质子
D.原子核中每个核子只与邻近核子产生核力作用,且比结合能越大的原子核越不稳定
2021-01-03更新 | 356次组卷 | 4卷引用:2021届广西南宁市高三上学期12月特训班理综物理试题
9 . 已知金属钙的逸出功为2.7eV,氢原子的能级图如图所示,一群氢原子处于量子数能级状态,则(  )
A.氢原子可能辐射4种频率的光子
B.氢原子可能辐射6种频率的光子
C.有3种频率的辐射光子能使钙发生光电效应
D.有2种频率的辐射光子能使钙发生光电效应
2020-05-10更新 | 489次组卷 | 20卷引用:广西贵港市覃塘高级中学2017-2018学年高二3月月考物理试题
10 . 如图所示为一光电管电路图,滑动变阻器滑动触头P位于上某点,用光照射光电管阴极,电表无偏转,要使电表指针偏转,可采取的措施有
A.加大照射光强度B.换用波长短的光照射
C.将PB滑动D.将电源正负极对调
共计 平均难度:一般