1 . 中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。
1998-1999年，中国科研团队和学者提出了“第二次现代化理论”，揭示了各国现代化的一些共性特征，为我们认识各国现代化提供了理论工具。阅读材料，完成相应要求。
材料一 如题图中相关内容所示，“第二次现代化理论”将人类社会按发展水平依次分为原始社会、农业社会、工业社会、知识社会四种形态，每一社会形态都有其对应的由经济、文明（化）形态区分开来的时代－社会发展阶段，每一社会发展阶段又都分为“起步－发展－成熟－过渡”四个具体阶段。该理论将从农业社会向工业社会的转移过程叫第一次现代化，从工业社会向知识社会的转移过程叫第二次现代化。（注：图中的国家总数是131个，都是人口超过百万且有可靠统计数据的国家，覆盖全球人口的96％）。
(1)描述题图示所反映的现象。根据材料一分析“第二次现代化理论”与马克思主义关于人类社会发展的观点的一致性。材料二 中国现代化水平（截至2018年)。
| 第二次现代化指数 | 现代化水平相当于发达国家平均水平的百分比 | |
| 绝对数值 | 世界排名 | |
| 45 | 48 | 45% |
注：①“第二次现代化理论”用“第二次现代化指数”来反映国家的现代化水平，并据其世界排名将国家分为欠发达国家（排名80名以后）、初等发达国家（排名41-80名）、中等发达国家（排名21-40名）、发达国家（排名前20名）四类，前三类统称发展中国家。
②1970至2018年期间，中国第二次现代化指数从21上升到45，世界排名从第78位提高到第48位。
③分地方看，2018年，中国34个省级地方中，京、沪、港、澳、台5地具有发达水平特征，津、苏、浙、粤、闽、鲁、渝、鄂8地具有中等发达水平特征，陕等其余21地具有初等发达水平特征。
(2)根据材料二和唯物辩证法知识，谈谈你对我国建成现代化强国的形势的看法。材料三 “第二次现代化理论”认为：如果说工业化、城市化和民主化是第一次现代化的重要特征，那么知识化、网络化和国际化就是第二次现代化的主要特点；第一次现代化是对大自然的征服，第二次现代化是对大自然的回归。
(3)我国应如何推进现代化？请综合材料二、三和《经济与社会》相关知识简要说明。
(1)从图一到图五依次，按照从低级到高级顺序写出人类社会发展的历史形态，并写出支配人类社会发展的一般规律。
(2)从图中任选两个，说出对应社会形态的生产资料所有制各是什么？
某中学高一年级学生学习了“从原始社会到奴隶社会”这一目的内容后，参观了中国国家博物馆，并就一些问题展开了讨论。
材料一
注：图1是一张远古时期人类大腿骨愈合后的图片。断裂的股骨需要较长时间才能愈合，远古时代的人如果大腿骨受伤，就既不能打猎，也难逃野兽伤害，若非得到他人帮助，很难愈合，必死无疑。
图2是陈列在中国国家博物馆中新石器时代末期的一根人的大腿骨图片，上面插着一颗箭头，可推断出原始社会末期部落发生过残酷的战争。
材料二 针对奴隶社会代替原始社会，两位同学发表了自己的观点。
学生甲：原始社会是无阶级剥削的社会，在绝大部分时间里，没有生产资料私有制，没有私有观念，人们过着财产共有、共同劳动、共同消费的生活。在奴隶社会，奴隶只是“会说话的工具”，奴隶主用极其野蛮的办法强迫奴隶从事最紧张、最繁重的劳动，稍有疏忽，就会受到惩罚。所以，奴隶社会比原始社会更野蛮落后。
学生乙：在原始社会，人们生活在愚昧、野蛮和困苦之中，穿的是树叶、兽皮，住的是山洞、窝棚；疾病、自然灾害和战争使人的寿命相当短，战俘经常被杀死，人们的物质生活和精神生活都很贫乏。在奴隶社会，人们创造了文字，制定了历法，建立了数学、医学等学科。所以，存在剥削的奴隶社会代替原始社会是历史的进步。
(1)结合材料一，运用社会基本矛盾原理，谈谈你对上述两张图片的认识。
(2)结合材料二，运用社会基本矛盾原理，判断并说明奴隶社会取代原始社会是历史的进步还是倒退。
