1 . 某学习小组拟依据下列图片资料进行研究性学习，下列主题最符合要求的是（     ）

A．社会主义从空想到科学、从理论到实践的历程

B．空想社会主义产生、发展和实践的历程

C．巴黎公社及其影响

D．十月革命的发展历程

2 . 为更好开展党史、国史、改革开放史和社会主义发展史的“四史”教育活动，某校高一年级部召开了“知史爱党·知史爱国”的主题班会活动。以下学生自行收集信息中与历史相符的是（       ）

A．新中国成立是旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点

B．中国共产党诞生使中国迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃

C．空想社会主义从理性和正义原则出发，找到了进行社会变革的正确途径

D．党的十八大——提出了全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标

3 . 《共产党宣言》的问世是人类思想史上一个伟大事件，它（　　）
①第一次全面阐释了科学社会主义原理
②第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点和策略原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性
③是一部科学地洞见了人类社会发展规律的经典著作
④以法律条文的形式提出了人人平等、生产资料公有制等基本原则

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

4 . 某学习小组进行研究性学习时，搜集到以下图片资源。完成下面小题。

1．依据以上图片，该小组拟定最恰当的学习主题是（     ）

A．空想社会主义的产生	B．科学社会主义创立和实践历程
C．巴黎公社的成立及其影响	D．十月革命的爆发及发展历程

2．1516年，英国人托马斯·莫尔发表了《乌托邦》一书，标志着空想社会主义诞生：1848年，马克思、恩格斯发表了《共产党宣言》，标志着科学社会主义的诞生。科学社会主义超越空想社会主义之处在于（     ）
①揭露了资本主义的弊端，对资本主义社会进行无情批判
②表达对未来理想社会的诉求，提出许多积极合理的设想
③揭示了社会发展的一般规律和资本主义运行的特殊规律
④看到了阶级斗争的巨大作用，找到了社会变革的正确途径

A．①②

B．①④

C．③④

D．②③

5 . 高一某学习小组准备结合以下图片进行探究活动，请你为其拟定一个探究课题，最适合的是（     ）

A．科学社会主义的产生

B．空想社会主义的产生和发展

C．科学社会主义理论和实践

D．社会主义从一国到多国的实践

6 . 《共产党宣言》作为科学共产主义理论，始终是我们共产党人的崇高信念和党伟大事业的理论指导。不仅如此，在我们全面建设中国特色社会主义现代化国家和向第二个百年奋斗目标进军的新征程上，《共产党宣言》仍然是照亮我们勇往直前的一盏明灯。这是因为《共产党宣言》（       ）

①始终坚持从理性、正义等原则出发        ②深刻揭示人类社会发展的必然趋势

③蕴涵着马克思主义强大的真理力量        ④阐明了建立无产阶级政党的必要性

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

7 . 《共产党宣言》是毛泽东同志一生所读次数最多的书，他说过：“《共产党宣言》我看了不下一百遍，遇到问题，我就翻阅，每阅读一次，我都有新的启发。”下列对《共产党宣言》的认识正确的是（     ）
①仅从理性出发揭露资本主义社会的弊端
②阐述了未来共产主义社会的理想目标
③实现了社会主义由科学到实践的飞跃
④科学论证了资本主义灭亡的历史必然性

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

8 . 1848年2月，马克思、恩格斯发表的《共产党宣言》指出了“社会主义胜利和资本主义灭亡同样是不可避免的”，肯定了人民的历史主体地位，明确了共产党是由科学社会主义理论武装起来的党，共产党人没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益。可见，《共产党宣言》（     ）
①是科学社会主义产生的思想来源
②洞见了人类社会发展的客观规律
③是为人民大众谋利益的经典著作
④实现了社会主义从理论到实践的跨越

A．①②

B．①④.

C．②③

D．③④

9 . 傅立叶认为资本主义制度不合理，将被“和谐制度”所代替，他揭露了资本主义文明带有虚伪性和欺骗性。他理想的社会是由一个个有组织的合作社组成，名叫“法朗吉”。怎样实现这个理想社会呢?傅立叶不主张使用暴力。由此可见，空想社会主义（     ）
①没有找到进行社会变革的正确途径
②揭示了资本主义社会运行的特殊规律
③是科学社会主义的思想来源
④设计了未来社会的美好蓝图

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

10 . 1516年，莫尔写出了《乌托邦》一书，描绘了一个财产公有、人人平等、共同劳动、没有贫富差距、每个人自由而幸福生活的海岛“乌托邦”。他在书中还鲜明地提出了“私有制是万恶的根源”的观点。莫尔的《乌托邦》（     ）
①具有鲜明的空想特点，不可能获得统治阶层的支持
②批判了资本主义制度所造成的社会不公和贫富分化
③看到了人民群众是财富的创造者和社会变革的主体
④主张通过激烈阶级斗争实现对未来社会的美好理想

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④