材料一 北京市于2022年11月以“文艺展新姿精品献人民”为主题,举办首届“大戏看北京”展演季。舞蹈诗剧《杨家岭的春天》拉开了首届“大戏看北京”展演季的序幕。作品以汉族民间舞为主体舞蹈样式,通过三个篇章展现了文艺工作者从深入人民与人民在一起、引导人民为人民服务到最后融入人民同人民共命运的转变过程,激励当代文艺工作者继续扎根生活,植根人民,为人民抒写新时代的春天。
展演剧目既有河北梆子《人民英雄纪念碑》、黄梅戏《不朽的骄杨》等重大革命历史题材作品,也有话剧《林则徐》、舞剧《红楼梦》等历史题材作品,还有京剧《楝树花》、音乐剧《三里屯42号》等现实题材作品。这些剧目是民族的科学的大众的社会主义文艺的生动缩影。
本届展演季采用线上线下相结合的方式举办。自开幕以来,共线下展演35部139场,吸引超过12万观众走进剧场;线上云剧场展演剧目76场,点击观看超过1.4亿次,持续至今,“大戏看北京”观演热度不断攀升。
材料二 2023年2月10日,中央芭蕾舞团创作的芭蕾舞剧《红楼梦》在北京天桥剧场首演。黛玉入府、宝钗扑蝶、元妃省亲、怡红寿宴、共读西厢、葬花焚稿……这些经典的场景一一呈现,舞台之上既有水袖翩然,又有足尖飞舞。演员们以精湛的芭蕾技巧和颇富古典意境的细腻演绎,在呈现原著经典段落的同时,致力于挖掘中国式诗意情感,为观众带来芭蕾的优雅浪漫与古典文学的气质神韵,完成了一次东西方艺术融合的大胆探索。
当这部历时三年精心筹备的优秀作品以兼具“国际化”与“民族性”的艺术视角呈现在观众眼前时,首届“大戏看北京”展演季“文艺展新姿精品献人民”的主题也因此更加丰富。
(1)运用社会历史主体的知识,说明“大戏看北京”展演季观演热度不断攀升的原因。
(2)芭蕾舞剧《红楼梦》的创作过程是一次东西方艺术融合的大胆探索,请以“东西交融,探寻中国意蕴”为主题,撰写一篇短评。
要求:
①运用文化传承与文化创新的知识。
②观点明确,逻辑清晰,结构合理。
③学科语言使用规范,字数在150字左右。
①优秀文化作品以其高品质文化供给,使人民精神文化生活上新台阶
②大众传媒为中国特色社会主义文化的创新以及传播提供了不竭之源
③文化引导人们认识真善美,为人们提供精神指引和丰富的精神食粮
④文化发展坚持以我为主、为我所用,始终保持中华文化的民族特色
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①追忆峥嵘岁月,从延安精神中汲取奋斗力量
②探访革命旧址,学习革命先辈们的革命精神
③整理研究成果,进一步改编和丰富延安精神
④推动文化交流,将延安精神与外来文化结合
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
粟(小米)是世界上最古老的栽培农作物之一。约16000年前,黄河流域的先民发现了青狗尾草的天然变异现象,于是选出穗大、不落粒的青狗尾草驯化出小米。随着小米的广泛种植,先民逐渐形成以小米种植兼渔猎采集的生活方式。约公元前4500年,小米经中亚传入印度,又沿地中海北岸及多瑙河流域传到希腊、荷兰等地,从而走向世界。从此,在世界历史上,小米在农业生产、日常烹饪、医药服用等方面占有重要的地位。
在漫长的农耕社会里,粟演化成一种文化符号,被赋予一定的文化内涵。《诗经》中有“黄鸟黄鸟,无集于穀,无啄我粟”的咏叹,苏东坡更赋有“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”的诗句。小米在梵语、波斯语中分别被称为Cinaka和Shu-shu,与“秦”“粟”谐音。英语称小米为millet,它来自中古法语,中古法语又来自拉丁语milium,所以小米的拉丁学名叫Miilacium,源自印欧语mele,是“压碎”“磨碎”的意思,由于磨成的粉很细小,无法计数,于是有了million(百万)一词。这不仅能够反映外国文化与中华文化之间具有一定联系,也可以佐证小米由我国传播出去的历史事实。
从青狗尾草华丽转身而成的小米,是中华民族贡献给全人类的珍贵礼物。运用“社会历史的主体”和“文化交流与文化交融”的知识对此加以说明。①坚定对本民族文化的认同,树立文化自信
②创新文化呈现方式,注入新的时代内涵
③展示中华文化的瑰宝,从中汲取奋进力量
④传承优秀传统文化,促进文化发展
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
A.不同文化交流能搭起人民心灵契合的桥梁 |
B.融通不同资源,可以促进文化创造性转化 |
C.保持开放心态是夯实我国文化自信的基础 |
D.文化交流要以我为主,坚守中华文化立场 |
A.文化越是民族的,就越是世界的 |
B.文化因交流而多彩,文化因交融而丰富 |
C.对待外来文化要立足国情、交流互鉴 |
D.讲好中国故事,有利于增强中华文化的包容性 |
①夯实开辟马克思主义新境界的历史基础与群众基础
②坚定对当代中国马克思主义的理论自信与文化自信
③为激活中华传统文化新的生机活力提供根本的途径
④实现外来文化与民族文化间的思想认同与价值认同
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①承袭传统文化,传承非遗文化
②鼓励文化交流,加强文明互鉴
③尊重文化多样性,坚持兼收并蓄
④以创新为文化的核心,促进文化繁荣
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
①培养黎族非遗传承人
②丰富学生的精神世界
③提高学生的黎锦技艺水平
④激发学生对民族文化的热爱
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |