1 . 1949年新中国成立以前，中国存在着三种主要的政治力量。一是地主阶级和买办性的大资产阶级，他们是反动势力（有时称顽固势力）、民主革命的对象。其政治代表先是北洋政府，以后主要是国民党统治集团。抗战胜利后国民党统治集团主张继续实行大地主、大资产阶级的军事独裁统治，使中国继续走半殖民地半封建社会的道路。二是民族资产阶级他们是中间势力、民主革命的力量之一。其政治代表是民主党派的某些领导人物和若干无党派民主人士。其政治主张是建立一个名副其实的资产阶级共和国，以便使资本主义得到自由的和充分的发展，使中国成为一个独立的资本主义社会。三是工人阶级、农民阶级和城市小资产阶级他们是进步势力、民主革命的主要力量。其政治代表是中国共产党。工人、农民和城市小资产阶级是中国民主革命的基本动力和主要依靠。在中国的出路、前途和命运问题上，三种政治力量进行异常激烈的较量，分别提出自己的方案。

结合材料，运用“历史和人民的选择”的知识，回答下列问题：
(1)三种政治力量分别提出了哪三种不同的建国方案？完成填空。

方案	代表	主张	结果
方案一	先后以___________ 和___________为代表	极力维护地主阶级和买办资产阶级统治，让中国继续走半殖民地半封建的道路	被中国人民___________了，其代表者的统治也被推翻了
方案二	以某些___________为代表	幻想建立资产阶级共和国，走独立发展资本主义的道路	没有得到人民群众___________，它的多数代表者后来也承认这个方案在中国无法实现
方案三	以___________为代表	主张建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国，经过新民主主义走向社会主义	最终赢得包括民族资产阶级在内的最广大人民群众的___________

(2)为什么中国共产党的方案最终成为唯一正确的选择？

2 . 阅读材料，回答问题。

从改革开放前的一声“春雷”，到如今“双一流”大学如火如荼的建设;从1977年的冬寒料峭到2018年的春暖花开，再到今年的“双减”，中国教育在曲折中前行，在实践中大刀阔斧地改革。我们的教育思想不断更新，教育理念与时俱进，我们对于救有的认识也更加科学理性。

(1)运用“探索认识的奥秘”的相关知识，分析中国教育的发展变化蕴含了哪些哲学智慧。
(2)有人认为“双减”是学生全面发展的增量，也有人认为“双减”是学生自主能力的唤醒。请你选择其中一个观点，说明其蕴含的哲学道理。（要求：不少于2条）