1 . 浙江大学的雷闯讲述了他的哥哥大学毕业，入职体检时，因被检查出携带乙肝病毒而被公司无情地拒录，后来在家乡的公务员招考中，又因此不能考取人民警察。自己考上中国最高学术机构，却在面试时被告知因为乙肝体检不合格而被取消录取资格。雷闯一度想到用激进方式表达抗议。事实上，日常工作、学习和生活接触，不会导致乙肝病毒传播。歧视，很大程度上缘于人们对乙肝的不了解。后来，雷闯通过全国政协委员的提案，用公民建设者的心态去参与，提出了关于保障乙肝病毒携带者入幼儿园、高考、就业权利的建议，引起了社会广泛讨论，国家卫计委有关领导对雷闯反映的情况也作出了批示。
运用公民和政府的相关知识，就如何更好地保障公民权利提出建议。
2 . 在全球经济一体化日趋加剧，文化价值向多元化发展的今天，传统的中国京剧艺术不仅在艺术创作上吸纳包容当代的、甚至西方的多元文化元素，而且市场开拓上大胆创新，成功走出国门，远播海外，拥有了许多黄头发、蓝眼睛的“拥趸”(“拥趸”来源于粤语，指的是坚定的支持者和拥护者，是英语“fans”的意译)。《新京剧》就是北京京剧院在创新方面的锐意尝试。它将京剧与现代流行音乐等多种艺术完美结合，为年轻人带来提升品位、激发思维的新概念，突破京剧传统的传播方式，引入轻松、娱乐的时尚信息，不仅使青少年体会到了京剧的魅力，也提高了他们的思维能力。
[问题探究]
(1)结合材料分析，京剧为什么会形成衰落之后的又一复兴浪潮？
(2)新京剧为什么能提高年轻读者的思维能力？
3 . 何永智是重庆最早开火锅店的人之一。不少外地人来到重庆都要吃火锅，一次，几个重庆人宴请北京人，鲜嫩的毛肚让人馋涎欲滴，但麻辣的“红汤”却让客人难以忍受，主人只好用清水把烫熟的菜洗了再待客，而客人又忍不住想尝尝“红汤”中的美味。有一天，何永智坐轮渡，船开到两江汇流的地方，看到一半江水黄一半江水清，顿时有了个想法，何不在一个火锅中调出两种汤来？她就在火锅中间加了一道弧形隔板，清汤红汤各一半，并起了一个动听的名字——“鸳鸯火锅”。后来，她又发明了“子母火锅”“回转锅”，正是这些发明，让火锅走向高档化、走向全国、风靡世界。
[问题探究]
(1)利用唯物辩证法的实质分析，为什么要对火锅的形式进行创新？
(2)上述材料对我们提出了什么方法论要求？
①要树立正确的世界观、人生观和价值观
②凡是唯心主义都是错误的
③要坚持唯物主义
④对封建迷信活动要实施严厉的法律制裁
| A．①③ | B．②④ | C．①② | D．③④ |
5 . 据资料记载，1919年，一个印度人在狼窝内救出了两个小女孩。小的约2岁，大的约8岁。小的不久就死去了，大的却活下来，人们给她取名卡玛拉，活到17岁。卡玛拉刚被救出来时，生活习性和狼一样，用四肢爬行，吃扔在地上的肉；害怕光亮、水、火；不穿衣，给她衣服就把衣服撕破；不会说话，不会思维；白天睡觉，夜间活动，深夜时经常发出狼一样的嚎叫。经过近十年的人类抚养教育，智力只相当于四岁儿童水平。
问题探究：
狼孩有人脑，但为什么没有人的意识？
| 人脑 | 动物脑 | |
| 重量 | 1500克占体重的1/50 | 黑猩猩400克大猩猩500克；大象6000克，占体重的1/1000 |
| 构造 | 大脑皮层2600厘米；140亿个神经细胞 | 皮层平滑；黑猩猩的大脑皮层是人脑皮层面积的1/4 |
| 机能 | 人脑机能区包括运动区、感觉区、语言区，形成网络系统 | 动物脑没有语言区 |
问题探究：
(1)为什么只有人脑才能产生意识，而动物脑则不能？
(2)从生理机能上来看，“望梅止渴”和“谈梅止渴”有什么不同？
7 . 从一切物质都具有的反应特性，到低等生物的刺激感应性，到高等动物的感觉和心理，再到人类意识，人类意识的产生经历了漫长而复杂的过程。某校学生通过网络搜集了以下材料：
甲学生：铁生锈，岩石风化，水滴石穿。
乙学生：向日葵始终向着太阳，蚯蚓受到针刺立即收缩身体。
丙学生：狗的条件反射，在喂狗前先摇铃，一段时间后，狗只要听到铃声就会迅速跑来，并且嘴巴分泌唾液。
问题探究：
(1)甲、乙、丙三学生准备的材料分别体现了什么？它们对人类意识的产生有什么作用？
(2)纯粹的动物心理能否自发地形成人的意识？意识为什么是劳动的产物、社会的产物？
8 . 如今，阿里巴巴成为全球最大的电子商务公司，改变了互联网格局，建立起了一个立足全球的互联网帝国，改变了传统的生意方式，向传统金融业发起了强劲挑战。这本身就是个奇迹。奇迹就在于不断的创新。阿里巴巴今日的成功归于中国创业者开拓进取的科技创新，归于国际投资者的精明与远见。
[问题探究]
从创新的角度分析阿里巴巴成功的原因。
| A．创新更新了人们的生产工具和生产技术，推动了社会生产力的发展 |
| B．创新促进了人的思维方式的变革 |
| C．只要敢于突破陈规，就能推动技术进步 |
| D．科学的本质就是创新 |
(1)请举出一个现实生活中你认为有创意地解决问题的事例。
(2)我们中学生该怎样培养自己的创新能力？
