习近平强调,要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。
某小学根据小学生身心发展特点,自2009年建校起就创办“开心农场”,开启“新劳动教育”试验,先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群,培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念,学校依据二十四节气开设劳动课程:立春时,来到开心农场寻找春天;立夏时,参加学校举办的收获节,摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆;立秋时,整地施肥种萝卜;小雪时,测量油菜的高度,为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活:种蚕豆,种土豆,种桑养蚕,种油菜,种向日葵,养兔子。结合地方民俗和文化,学校开设了古法造纸、藤编艺术,制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生,学校奖励“劳动币”,用来兑换学习用品。
目前,该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩,劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活,引导孩子们走出课堂、走进自然,播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天,你劳动了吗?”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升,成为闻名全国的“金名片”。
结合材料并运用物质与意识辩证关系原理,分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。①矛盾双方相互贯通,在一定条件下可以相互转化
②评价事物既要抓住矛盾主要方面,又不能忽视次要方面
③同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点
④主次矛盾对事物发展作用不同,二者相互依赖、相互影响
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①立足事物整体,在国家发展全局中把握人权发展
②坚持辩证思维,克服了西方人权观的形而上学性
③坚持适度原则,防止量变超过限度改变事物性质
④着眼长远利益,以牺牲当前利益换取未来的幸福
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①没有正确发挥主观能动性
②违背了实事求是的基本原则
③自我评价时混淆是非功过
④用双重标准评价自己和他人
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
①党员干部都能发挥骨干、带头和桥梁作用,践行党的根本宗旨和执政理念
②中国共产党以最广大人民的根本利益作为党全部工作的根本出发点和落脚点
③中国共产党始终坚持全心全意为人民服务,党员干部从不考虑自己的个人利益
④中国共产党的指导思想敢于打破习惯势力束缚,体现时代性、把握规律性、富于创造性
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
A.十四届三中全会开始的 |
B.十一届三中全会开始的 |
C.十六届三中全会开始的 |
D.十八届三中全会开始的 |
①新事物不可避免地存在着不完善的地方
②新事物代替旧事物是一种渐进、连续的过程
③事物的发展是前进性和曲折性的统一
④我们要热情支持和悉心保护新出现的事物
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
①反映了人民群众是社会变革的主体力量
②是基于人民群众是社会存在和发展的基础
③践行了群众观点和群众路线的内在要求
④体现了社会存在与社会意识的辩证关系原理
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
A.大力鼓励国有资本扩大规模,增强控制力 |
B.禁止外来资本进入国民经济相关重要领域 |
C.设置“红绿灯”,完善资本行为制度规划 |
D.加强行业监管,消除垄断和资本的逐利性 |