1 . 阅读材料，回答问题。

材料一∶2012年-2019年我国市场主体数量（单位∶万户）及增速变化图

2014-2019年我国营商环境全球排名变化表

2014	2015	2016	2017	2018	2019
96	90	84	78	46	31

（1）解读材料一包含的经济信息。

材料二∶习近平总书记于2020年7月21日在京主持召开企业家座谈会并发表重要讲话。他强调，要千方百计把市场主体保护好，为经济发展积蓄基本力量。要继续减税降费、减租降息，确保各项纾困措施直接惠及市场主体。要强化对市场主体的金融支持，发展普惠金融。要实施好外商投资法，放宽市场准入，对在中国注册的企业一视同仁。我国有8200多万个体工商户，带动就业人口超过两亿，要积极帮助个体工商户解决租金、税费、社保、融资等方面的难题。

（2）保市场主体就是保社会生产力，结合材料并运用经济知识对此加以说明。

材料三∶我国经济发展进入新时代，要坚持以供给侧结构性改革为主线，破除无效供给;以市场为导向，化解过剩产能;强化科技创新，培养科技型人才，推动质量变革、效率变革和动力变革，促进经济社会健康发展。

（3）结合材料三，运用"马克思劳动价值论"的相关知识，为提高我国经济质量提出合理化建议。

2 . 2020年12月24日,全国劳动模范和先进工作者表彰大会在京举行。70年来,特别是进入新时代以来,在党的领导下,我国工人阶级和广大劳动群众在实现中国梦伟大进程中拼搏奋斗、争创一流、勇攀高峰,为决全面建成小康社会、决战脱贫攻坚发挥了主力军作用,用智慧和汗水营造了劳动光荣、知识崇高、人才宝贵创造伟大的社会风尚谱写了“中国梦·劳动美”的新篇章。然而,随着社会发展和生活条件的日益改善,部分人的劳动观念越来越淡化,社会上出现了“劳动分贵贱”、“轻体力重脑力”等错误观念各级各类学校劳动课程设置率低,甚至学校和教师也不清楚如何开展劳动教育。家长也常因课业任务重等原因不让孩子承担家务劳动。这些都造成了青少年学生劳动教育缺失劳动机会减少,劳动意识和经验缺乏,使得很多人不会劳动,轻视劳动,也不珍惜劳动成果。

结合材料,运用经济与社会知识,阐明劳动对社会发展和进步的意义,并就如何提升青少年学生的劳动素养提出建议。