塞罕坝是蒙汉合璧语，意为“美丽的高岭”，位于河北省最北部的围场县境内。历史上，塞罕坝曾是“林苍苍，树茫茫，风吹草低见牛羊”的皇家猎苑，但由于上个世纪初日本侵略者掠夺性的采伐和过度放牧，塞罕坝蜕变成了“天苍苍，野茫茫，风吹沙起好荒凉”的沙地荒原。新中国成立后，林业部经过充分调研论证和科学的规划设计，1962年2月，决定建立林业部直属的塞罕坝机械林场。通过塞罕坝两代人近50年的艰苦奋斗，在极端困难的立地条件下，在140万亩的总经营面积上，成功营造了112万亩人工林，创造了一个变荒原为林海、让沙漠成绿洲的绿色奇迹。森林覆盖率由建场初期的11.4%提高到现在的80%，林木总蓄积量达到1012万立方米，塞罕坝人在茫茫的塞北荒原上成功营造起了全国面积最大的集中连片的人工林林海，谱写了不朽的绿色篇章。如今，建场时营造的树苗，已经变成了浩瀚林海，正发挥着无可替代的经济、生态和社会效益，造福着当地，泽被着京津，恩及着后世。2017年8月，习近平总书记视察塞罕坝时指出，“全党全社会要坚持绿色发展理念，弘扬塞罕坝精神，持之以恒推进生态文明建设”。
结合材料，运用“自然界的物质性”的知识，说明新中国成立后塞罕坝人是如何坚持绿色发展理念，持之以恒的推进生态文明建设？
2 . 材料：70年风雨兼程，70年春华秋实。新中国成立70年来，在党的坚强领导下，中国教育面貌焕然一新，取得举世瞩目的成就。习近平总书记强调，新时代新形势，改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出了新的更高的要求。我们要抓住机遇、超前布局，以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，对加快推进教育现代化、建设教育强国作出总体部署和战略设计，积极改进教学方法与形式，不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。
运用辩证唯物论的有关知识，说明新时代新形势下应如何推动我国教育事业的发展？
3 . 2018年3月11日，第十三届全国人民代表大会第一次会议通过了中华人民共和国宪法修正案，在“自力更生，艰苦奋斗”前增写“贯彻新发展理念”。
新发展理念，是以习近平同志为核心的党中央在全面总结国内外发展经验、深刻分析我国经济发展大势的基础上提出的，集中体现了我们党对我国发展新阶段基本特征的深刻洞察和科学把握，是新时代解决我国社会主要矛盾、推动高质量发展的战略指引和重要遵循。贯彻落实党的十九大精神，加快推动我国经济迈向高质量发展，必须进一步深入贯彻新发展理念，在新时代续写新篇章。
结合材料，运用辩证唯物论知识分析说明在新时代我国贯彻新发展理念有何合理性。
教育部、国家发改委、财政部研究制定世界一流大学和一流学科建设实施办法和配套政策，将“985工程”“211工程”等重点建设项目统一纳入世界一流大学和一流学科建设。对此，有人认为，不再强调“985工程”“211工程”对部分学校是打击，会伤了元气。确实，多年来，通过实施这些重点建设，带动了我国高等教育整体水平的提高，为经济社会持续健康发展做出了重要贡献。但与此同时，重点建设确实也存在身份固化、竞争缺失、重复交叉等问题。
习近平指出：“推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，提升我国高等教育综合实力和国际竞争力，培养一流人才，产出一流成果。”
建设世界一流大学和一流学科，不可避免地要参照国际通行的世界大学评价指标体系，加大对外文化的交流互鉴，学习借鉴国外办学的成功经验。但我们也应该看到，其评价指标体系在很多方面还无法充分反映我国大学的真实水平和对人类文明发展的实际贡献。中国高等教育的发展具有很多独特之处，如民族教育、国学教育、价值观教育等。因此，“双一-流”建设不能盲目照搬世界大学评价指标体系，要探索建立具有中国特色、中国风格、中国气派的世界一流“中国标准”，逐渐将中国标准融入到世界标准中去。
（1）有人说，不再强调“985工程”"211工程”对部分学校是打击，会伤了元气。请从认识论有关角度针对此观点加以评析。
（2）请为建设中国特色的世界一流大学提两条方法论建议。
5 . 近年来，随着经济社会的发展，低碳经济、低碳技术、低碳城市、低碳生活等概念不断涌现，低碳理念渐渐深入人心；同时，低碳理念也催生了“低碳一族”，促进了资源节约型环境友好型社会的建设。
结合材料，运用物质和意识的辩证关系分析说明树立低碳理念的正确性。
结合材料，分析上述材料包含了唯物论的什么道理？
材料：据联合国卫生组织提供的最新资料，工业发展中由于忽视保护环境，造成了严重的水资源污染，每年有5 000万儿童因水污染死亡，每年有3 500万人因水污染患心血管病。现在，各个国家都逐步认识到了水资源的危机，正在想办法解决这一问题。2013年浙江省委、省政府根据水资源现状提出“五水共治”（治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水），吹响了浙江大规模治水行动的新号角。
结合材料,运用“世界的物质性和规律客观性”知识，分析浙江省开展“五水共治”的必要性。
