1 . “世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是客观的”，下列说法能够依次佐证上述哲学观点的是（       ）
①流水不腐，户枢不蠹       
②天地合而万物生，阴阳接而变化起
③天行有常，不为尧存，不为桀亡       
④天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣

A．②→①→③→④	B．②→①→④→③
C．④→①→③→②	D．④→③→②→①

2 . 若带电粒子α和β在同一磁场中的运行轨迹视觉平面效果可以用右图表示，以此从哲学角度可以判断出（       ）

①α和β的运行轨迹都具有稳定性
②α与β的运行轨迹均有规律可循
③α的运行轨迹具有规律性，β的运行轨迹不具有规律性
④α的运行轨迹是必然的联系，β的运行轨迹是偶然联系

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

3 . 物理学家焦耳曾多次实验欲发明永动机，遭遇失败后，他得出了“要科学，不要永动机”的结论。在此后的反复实验中，他成功测出了热功当量数值，并具体阐述了能量守恒和转化定律。这说明（     ）

A．人们必须尊重客观规律，按规律办事	B．根据规律特点利用规律才能造福人类
C．尊重客观规律是对其进行改造的前提	D．对规律的认识是取得成功的决定因素

4 . 阅读材料，完成下列要求。

“物有本末，事有始终”，学生的成长与发展，也具有阶段性的特征，需要遵循其内在成长规律。学生的健康是教育工作的基础与前提。要为学生的发展创造条件，就要在遵循学生群体发展规律的基础上不断塑造环境。

为全面贯彻党的教育方针，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建良好的教育生态，促进学生全面发展、健康成长，2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)。

结合材料，运用规律的相关知识，说明“双减”政策的正确性。

5 . 水从高处向低处流，但现代水利设施却可以把水低处引到高处，灌溉农田，供人使用。根据生物学的知识，人们可以将一个生物的遗传物质定向地转移到另一个生物体中，从而获得人类希望的遗传性状，创造出新物种。于是，有人说自然规律也是可以创造出来的。

什么是规律？谈谈你对人与客观规律关系的看法。

7 . 美国佛罗里达州立大学一项研究显示，工作性质和环境会影响大脑的认知能力，如果长期从事枯燥无聊的工作，大脑因缺乏刺激和挑战而退化的概率增加，这一结果印证了大脑“用进废退”的理论。大脑“用进废退”蕴含的哲理是（     ）
①运动是物质固有的唯一特性和存在方式
②物质只有在运动中才能保持自己的存在
③运动是物质的运动，物质是运动的承担者
④没有规律的物质运动在世界上是不存在的

A．①②

B．②④

C．①③

D．③④

8 . “世界是物质的——物质是运动的——运动是有规律的——规律是客观的”，以下诗词俗语排序与此一致的是（     ）
①火是万物的始基②林无静树，川无停流
③青山遮不住，毕竟东流去④凡是各自有根本，种禾终不成豆苗

A．①-②-③-④

B．①-②-④-③

C．③-④-①-②

D．①-④-②-③

10 . 下列观点中，能够反映哲学基本问题第二方面的内容的是（）

A．生则有息，息则有生，天地所以成化也

B．气凝为形，蕴发为光，窍激为声，皆气也

C．人不仅不能感知和证明物质实体的存在，也不能感知和证明精神实体的存在

D．生之有长，长之有老，老之有死，若四时之代谢矣