1 . 阅读材料，完成要求。

习近平书记强调：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持教育公益性原则，深化教育改革，办好人民满意的教育。”

为强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，2021年7月，中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并要求试点地区细化制定符合自身实际的目标，先行先试，做好探索，确保“双减”工作平稳有序开展。

推进“双减”工作落实落地，关键在教育理念的转变。作业改革要坚持育人为本，遵循教育规律，体现“五育并举”的素质教育导向，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，不得布置机械重复、惩罚性作业、与此同时，深化校外培训机构治理，堵住“校内减负、校外增负”的口子。只有校内保障与校外治理两手抓，方能疏堵结合、标本兼治，共同为学生健康快乐成长营造良好环境。

结合材料，运用唯物论的相关知识，简述如何推进“双减”工作落实落地。

3 . 科学家发现，在面对危险或者恐怖场景的时候，人的大脑深处一小团叫做“杏仁核”的区域总是会进入兴奋状态。“杏仁核”受损的患者，即使面对威胁，也不会产生害怕的情感。这表明(　　)

A．意识的内容是由人脑决定的

B．人脑是产生意识的生理基础

C．意识是客观存在的主观反映

D．意识是物质世界发展的产物

4 . 中国旧体诗多以中原及周边地区的生活为题材。进入近代，随着人员交往、文化交流的增多，中国旧体诗出现了反映西方社会的内容，如“地冷宜亲火，楼高可摘星”反映伦敦的阴冷气候和城市风貌：“开函喜动色，分明是君容”反映照片给远方亲人带来的喜悦。从中国旧体诗内容的变化可以看出（       ）

①意识内容的变化本质是人的反映方式的变化

②有什么样的意识内容就有什么样的反映对象

③没有被反映者就不可能有任何意识的内容

④意识内容的变化根源于社会生活实践的变化。

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

5 . 随着“一带一路”建设的不断发展，中国与沿线国家的文化交流日益深入。创立于2016年的“一带一路”年度汉字发布活动旨在用一个字阐释“一带一路”倡议的深厚内涵，深入挖掘和展现“一带一路”建设的独特成果，加深对丝路精神的认同。2021年的年度汉字是“互”。这表明“一带一路”年度汉字（     ）
①是客观存在进入人脑，并在人脑中加工改造的结果
②是一种正确的认识，其本质在于客观与主观相符合
③是时代的产物，来源于认识的不断深化与发展
④作为一种社会精神产品，是对社会存在的反映

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

6 . 小桥流水人家中的江南美女林黛玉很难领悟到孙二娘浪迹于粗犷豪放一百单八将梁山好汉中的快乐。对此理解正确的是（     ）
①意识决定于物质
②意识具有能动性
③物质是世界本原
④存在决定于思维

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

7 . “我希望，有朋自远方来，岁月不改其性，红尘不染其心；我希望岁月无痕，大地不老。”对这一最美公交车标语，从哲学角度看（     ）
①物质决定意识，人在红尘面前是无能为力的，“不染其心”是不可能存在的
②运动是物质的唯一特性和存在方式，“岁月无痕”只能是美好的祝福
③一切事物都是变化、发展的，不存在“不改其性”的朋友
④物质的运动具有绝对性，不存在“大地不老”的现象

A．①④

B．①②

C．②③

D．③④

8 . 党的十九大报告指出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。从辩证法的角度看，这表明（     ）
①世界是永恒发展着的
②要用发展的观点看问题
③运动是绝对的、无条件的
④做事情要一切从实际出发

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

9 . 某作家推出报告文学《粮食，粮食》,聚焦保障粮食安全的极端重要性和紧迫性。关于书名，该作家之前有过很多方案，最后他还是觉得最直接的可能是最好的。起初他将该书命名为“粮食”,后来他觉得粮食问题如此重要，必须加以强调。恰好有句流行语叫“重要的事情说3遍”,如果真的说3遍，就显得有些啰唆，于是他折中拟定书名为《粮食，粮食》。该报告文学的命名（     ）
①反映了主观因素会影响人们对事物的反映和思索
②是创作者按照自己意图改造对象世界的观念活动
③表明人的意识活动具有自觉选择性和主动创造性
④证实了物质的东西和观念的东西总是结合在一起

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

10 . 费尔巴哈说：“我的本质不是我的意志的结果,相反我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志”。这告诉我们（   ）
①存在与意识相互影响,意识都是存在的正确反映
②存在与意识有先后之分,没有存在也就没有意识
③存在与意识相互分离,所以存在可以没有意识
④存在与意识具有一致性,我的意识表达我的本质

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④