2 . 以下对话启示我们（     ）

①关键部分可以代替整体                   
②离开了整体，部分就不成其为部分
③整体具有部分所不具备的功能     
④要用综合的思维方法认识事物

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

3 . “等强原则”是指机械设计时要使每个零件强度相等，这样才能保证整体机器的使用寿命，不会因部分零件报废造成浪费。“等强原则”符合的方法论要求是（     ）

A．优胜劣汰

B．重视联系的多样性

C．系统优化

D．一切以时间地点条件为转移

4 . 实行走班制教学，学生可以根据自己的能力水平和兴趣愿望，选择自己喜欢的学科方向和教师，安排自己的课堂学习。“走班制”体现了（     ）

A．两点论与重点论统一的观点	B．具体问题具体分析的方法
C．外因对内因的决定作用	D．部分大于整体的思想

5 . 古有一父为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时却也偷吃鸡。其子甚怨。父道：“宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫则会挨冻受饿。”遂其子不再怨，这个故事启示我们，在处理和解决问题时要注意（     ）

A．整体与部分的辩证关系	B．量变与质变的辩证关系
C．矛盾的同一性和斗争性	D．两点论和重点论的统一

6 . 在实际生活中，学生要处理学习计划与学习实际之间的关系，教师要处理教学计划与教学实际之间的关系，医生要考虑处方和病人病情之间的关系。从哲学上看，就是要处理（       ）

A．整体和部分的关系

B．主流和支流的关系

C．主观和客观的关系

D．真理和谬误的关系

7 . 一堵墙挡住了视野，找个东西把脚垫高，问题就解决了。可是，找不到垫脚之物，于是，便把墙上的砖拆掉垫在脚下……。漫画给我们的警示与下列古诗所蕴含的哲理最为接近的是(　　)

A．踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫

B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

C．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层

D．横看成岭侧成峰，远近高低各不同

8 . 古希腊哲学家芝诺的学生曾问：老师，您知识如此渊博，怎么还觉得自己很无知呢？芝诺顺手画了一大一小两个圆说，小圆是你们的知识，大圆是我的知识，这两个圆的外面就是无知的部分，所以我接触无知的范围就比你们广。芝诺的说法蕴含的哲理是

A．无知是达到有知的根本动力

B．无知是相对的，有知是绝对的

C．无知和有知相互依赖、相互贯通

D．无知和有知是整体和部分的关系

9 . 二环路边，繁花点点，玉泉山下，绿意盎然……八百余公里城市绿道，串起北京的河道、青山和历史文化遗迹，成为人们散步休闲、健身赏景的好去处，在立交桥、环路、地铁奏响的城市旋律中，谱写了一段舒缓的和弦。城市绿道
①是城市建设中的新事物，实现了新事物与旧事物的相互转化
②使城市生活与山水田园形成有机联系，提升了城市的整体功能
③满足了市民休闲需要，说明事物的价值在于对客体需要的满足
④改善了首都人居环境，体现了城市规划中的人文关怀

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

10 . 古人云：“不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时。”这句话告诉我们

A．事物是变化发展的	B．事物之间的联系是客观的
C．必须树立整体观念和全局思想	D．必须重视局部的作用