1 . 复旦大学发布的《2020一流本科教育辑并行动计划》提出，将构建通识与多元选择有机结合的“2+X”培养体系，在本科前两年着重开展通识教育和大类基础教育，专注基础融通；从本科三年级开始，根据学生个性化、多元化成长需求，构建互相贯通的多维发展空间。从哲学角度看
①通识教育尊重了矛盾的普遍性
②多元选择体现具体问题具体分析
③通识教育就是要抓住主要矛盾
④多元选择强调的是学生全面发展

A．②③

B．①④

C．①②

D．②④

2 . 2018年政府工作报告提出，“以经济社会发展需要为导向，优化高等教育结构，加快‘双一流’建设”。河南大学校长宋纯鹏认为，“双一流大学”建设，意在引导和支持具备较强实力的高校合理定位、办出特色，差别化发展，让每所优秀大学都有自己的“绝活”。这一做法的哲学依据是
①矛盾具有特殊性规定了一事物区别于其他事物的特殊本质
②只有把握个性和共性的联结，才能正确认识事物
③具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键
④矛盾具有普遍性，要承认矛盾，分析矛盾、揭露矛盾

A．①③

B．①②

C．③④

D．②④

3 . 2017年7月19日，中央深改组第三十七次会议审议通过《关于加强和改进中外人文交流工作的若干意见》，据此完成题。
1．《意见》提出，将人文交流理念贯彻到对外交往的各个领域，彰显中国特色、中国风格中国气派，促进中外民心相通和文明互鉴。这样做的根本原因在于
①世界文化是由不同民族文化构成的
②文化既是民族的，又是世界的
③尊重文化多样性促进世界文化繁荣
④认同外国文化才能促进民族文化发展

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

2．对每个国家，在各个领域都需做好“中外人文交流工作”,从而增进中外民心相通。当然样是“外”，国别不同、文化各异，还需因“国”制宜、精准施策，找准公约数，选准切入点。这样做
①在于事物发展是肯定和否定的统一
②在于矛盾的普遍性和特殊性相联结
③是弄清同一矛盾不同方面的特性
④是正确把握不同事物不同的矛盾

A．①②

B．①④

C．②③

D．②④

4 . 某知名企业在创业之初，投资地产，走专业化经营发展道路。随着实力不断提升，该企业步入成熟期，仍以地产为核心主业，逐步向文化旅游、日用消费品、体育产业、农业、乳业、畜牧业等领域扩展，走上了多元化经营发展道路。至今，该企业已发展成为一个以地产为核心竞争力的综合性企业集团。

结合材料，说明该企业的发展历程所蕴含的矛盾观。

5 . 我国南方H县的S村积极响应党中央和国务院精准扶贫的号召,结合当地的实际,充分尊重广大群众意见,找准穷根儿,把扶贫之“水”滴在贫困之根上,确保扶贫之水用到点子上,并得到很好的吸收,从而提高效率。上述做法给我们的启示是
①在认识世界和改造世界时,要注意人为事物的联系具有主观性
②矛盾具有特殊性,要求我们精准扶贫,做到因地制宜
③矛盾特殊性寓于普遍性之中,因而扶贫方式可借鉴
④在发现和解决社会问题时,要坚持群众观点和群众路线

A．①②

B．②③

C．②④

D．③④

6 . 打赢扶贫攻坚战，要找到“贫根”，对症下药、分类施政、靶向治疗，切实做到扶真贫、真扶贫、真脱脱贫，《教育脱贫攻坚“十三五”规划》指出：以国家扶贫开发工作重点县和集中连片特困地区县及建档立卡等贫困人口为重点，采取超常规政策举措，精准瞄准教育最薄弱领域和最贫困群体，促进教育强民、技能富民、就业安民，坚决打赢教育脱贫攻坚战。

结合材料，试分析上述材料体现了唯物辩证法的哪些道理。