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①缺乏行动目标的盲目实践
②不能统筹协调地完成任务
③平均地看待事物的不同矛盾
④未合理进行利益权衡与选择
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
时间 | 问题 | 政策 |
1949—1970年 | 人口数量和劳动力供给不足 | 鼓励生育 |
1971—2015年 | 人口过快增长和人口素质较低 | 计划生育 |
2016年至今 | 总人口增速趋缓、老龄化加剧、人口结构失衡 | 放开二胎、三胎 |
①具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键
②事物矛盾的普遍性决定我国生育政策的多样性
③矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下相互转化
④同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
岁月更迭,唯理永存。
35年前,习近平总书记任福建宁德地委书记期间,亲自倡导推行“四下基层”工作制度,即“宣传党的路线、方针、政策下基层,调查研究下基层,信访接待下基层,现场办公下基层”。
材料一 自第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来,宁德市充分发挥“四下基层”起源地的独特优势,紧盯发现问题、解决问题,深入实施“调查研究下基层、解决问题在一线”行动。围绕高质量发展目标任务最紧迫的问题、实际工作中最突出的难点问题、群众反映最强烈的热点问题,确定13个方面调研内容,全市县处级以上领导干部确定调研课题1103个,累计带队深入基层调研2700多次,初步形成调研报告690余份。抓好典型案例解剖式调研,全市县处级以上领导班子研究形成正反面案例,“四下基层”实践案例205个,深入复盘剖析、举一反三,切实以“点的突破”带动“面的提升”。
材料二 习近平总书记高度重视调查研究工作,强调“调查研究是谋事之基、成事之道”,从群众角度想问题,从群众的难处想办法,为民着想、为民考虑,这是“四下基层”诞生最直接,最发自内心的一个原因,通过“四下基层”,从人民群众的呼声中找到工作的突破点,和群众一起理思路、议对策,把一件件惠民生的事办实、暖民心的事办细、顺民意的事办好。倾听群众的呼声,了解群众的意愿,掌握群众的需求,虚心问政于民、问需于民、问计于民,才能真正代表人民的根本利益,人民的心自然就有所向、有所归。
(1)结合材料一,运用唯物辩证法的实质与核心知识,说明宁德市深化运用“四下基层”推动主题教育活动过程所蕴含的哲学智慧。(2)结合材料二,运用唯物史观知识,说明在“四下基层”活动中应如何坚持群众路线。
①具体问题具体分析是正确解决问题的关键
②改造世界既要主次分明,又要统筹兼顾
③抓住了矛盾问题的精髓就能解决现实问题
④不同历史发展阶段的矛盾具有普遍性
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
②敢于摆脱客观规律的制约和束缚
③模仿和重复别人的人生难以出彩
④人的成长要善于把握自己的优势
A.①② | B.①③ |
C.②④ | D.③④ |
A.矛盾具有斗争性,矛盾双方相互排斥 |
B.矛盾具有同一性,矛盾双方相互贯通 |
C.矛盾具有普遍性,贯穿事物发展始终 |
D.矛盾具有特殊性,每一阶段各有特点 |
①双碳目标是在全面否定原有碳排放方式中实现的
②低碳转型的质变是实践基础上的量的积累的结果
③实现碳达峰碳中和的形式是前进性和曲折性的统一
④要把握碳中和不同阶段的目标,具体问题具体分析
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①解决复杂问题要集中力量解决主要矛盾
②对待不同事物的矛盾要采取不同的方法
③只有把握矛盾的普遍性才能认清事物本质
④关注矛盾特殊性时要把握矛盾主要方面
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①主动应变,根据不同情况采取不同策略
②聚焦问题,集中关键力量解决主要矛盾
③趋利避害,在具体形势中调整应对状态
④以静制动,等待时机发酵成熟一举而得
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
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①矛盾同一性和斗争性相互转化,“二次四分法”能够推动农村治理水平提升
②矛盾具有特殊性,“二次四分法”模式的成功考虑了村庄的实际情况和需求
③矛盾的普遍性和特殊性相互联结,“二次四分法”具备可推广可复制的价值
④矛盾存在于一切事物之中,推广“二次四分法”是农村垃圾分类的必经之路
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |