1 . 漫画《下班时间到了》具有教育意义。因为该漫画（    ）

①鞭挞了不注重客观实际变化的形而上学的作风
②点明了不了解客观事物属性而盲目实践的现象
③讽刺了拒绝具体问题具体分析的教条主义现象
④揭露了割裂客观规律而发挥主观能动性的现象

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

2 . 下图漫画启示我们（     ）

①把握质变时机，“突破自我”
②承认矛盾特殊性，“与众不同”
③重视意识作用，“树立信心”
④尊重规律，“不断进取”

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

3 . 下图漫画《必要的约束也是一种保护》（作者：刘志永）蕴含的哲理是（     ）

   

①辩证否定是既肯定又否定，既克服又保留
②矛盾的双方相互贯通，在一定条件下转化
③统一体中的矛盾双方相互依赖，相互联结
④事物之间的差异是相对的,没有明确界限

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

4 . 在应对新型冠状病毒肺炎疫情工作时，习近平总书记强调：“现在，各地区各部门贯彻落实党中央决策部署的情况总体是好的，但也存在一些薄弱环节和值得注意的问题，必须抓紧补短板、堵漏洞。疫情防控不只是医药卫生问题，而是全方位的工作，是总体战，各项工作都要为打赢疫情防控阻击战提供支持。疫情防控形势不断变化，各项工作也不断面临新情况新问题，要密切跟踪、及时分析、迅速行动坚定有力、毫不懈怠做好各项工作。”下列语句与习总书记所述体现的唯物辩证法思想对应一致的是（     ）
①情况总体是好的，但也存在一些问题——矛盾分主次，要抓重点
②各项工作不断面临新情况新问题——世界是永恒发展的，要全面否定旧方法
③疫情防控是全方位的工作，是总体战——整体居于主导地位，要树立全局观念
④必须抓紧补短板、堵漏洞——矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

5 . 通常，人们普遍认为，爱挑毛病的人是“刺儿头”，沉默寡言的人城府深；活泼的人毛躁，内向的人老实；青年人开化，老年人迂腐。这种对某人或某一类人产生定性看法的现象，被称为“刻板效应”。然而，“刻板”往往与事实不符，影响人们对人和事做出客观评价。这说明（     ）
①矛盾双方不断运动变化，对事物不宜有定性看法
②要全面地看问题，不能用同类中的重点代替两点
③要一分为二地看问题，不能以点带面、以偏概全
④要坚持具体问题具体分析，不能用共性掩盖个性

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

6 . 对事物进行标签化的归类，原本是我们对事物进行初级认知的一种简便形式。然而当越来越多的群体被贴上标签，便形成了对人的刻板印象。在标签化思维下，城管都是暴力的，路人都是冷漠的，老人都是讹人的……“标签化思维”的缺陷在于（     ）

A．没有看到矛盾的普遍性寓于特殊性之中

B．没有看到矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点

C．没有看到矛盾的特殊性离不开普遍性

D．对事物进行归类的方法存在缺陷，不利于认识事物

7 . 在谈到中国选择了中国特色社会主义的发展道路时，习主席指出，“履不必同，期于适足；治不必同，期于利民。”世界上没有放之四海而皆准的发展道路。只有能够持续造福人民的发展道路，才是最有生命力的。这一论断的哲学依据是
①矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质
②基于人民群众根本利益的发展道路才能得到人民群众的拥护
③认识矛盾的特殊性就能把握事物矛盾问题的精髓
④人民群众的意愿是衡量社会发展道路正确与否的根本标准

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

8 . 一位神经科学教授经过调查后发现，中国人在处理汉语时，主要使用左脑的额中回，它临近大脑中负责运动的区域；人脑中负责处理英文的则是左脑的颞顶区，它是大脑中负责听的区域。另外，中英文本身也有很大差别，汉字是象形文字，而英文则是表音文字。因此，他得出的结论是儿童学习英文需要多听，学习中文则需要多写。该教授得出的结论所反映的哲学道理是（     ）
①具体问题具体分析是关于事物矛盾问题的精髓
②一切事物都处于普遍联系之中
③矛盾的特殊性规定了一些事物区别于其他事物的特殊本质
④承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提

A．①③

B．②③

C．①④

D．②④

9 . 人们总说“秋风扫落叶”，但我国的广东、福建等地则是春风微拂，树叶飘落，出现“春风扫落叶”的有趣景象。上述现象（     ）
①说明矛盾具有特殊性
②说明意识活动对客观世界具有一定的决定作用
③告诉我们认识事物应该以时间、地点、条件为转移
④证明了“秋风扫落叶”是错误的意识

A．①④

B．①③

C．②③

D．②④

10 . 网络时代，微信、支付宝极大地方便了人们的生活，但也带来了一些问题，比如老年人与一些残障人士反映，他们使用这些就有不少困难。可以说，解决了老问题，新麻烦接踵而至。这表明（     ）

A．事事有矛盾、时时有矛盾

B．主要矛盾决定事物发展方向

C．矛盾的主要方面决定事物性质

D．不同事物矛盾具有不同特点