①强调劳动是人类最基本的实践活动,有助于提高学生劳动素养
②有利于引导学生崇尚劳动,尊重劳动,树立正确的劳动价值观
③将学校教育和社会生活联结在一起,实现了个性和共性的转化
④具有实践性,有利于引导学生明确实践是获取认识的唯一途径
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①质变以时间和数量的积累为必要前提
②要有坚定的理想信念,全面提高综合素质
③量变积累到一定程度必然发生质变
④社会提供的客观条件是实现人生价值的前提
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
②开拓创新,坚持在实践中深化和发展理性认识
③根据客观条件的变化,正确地发挥主观能动性
④抓住机遇、加快发展,努力创造出卓越的人生
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
①进行文化创作一定要真实地还原客观存在
②文化作品因其具有直接现实性而引发共鸣
③创造和实现人生价值需要坚定的理想信念
④维护人民的利益是人民警察最高价值追求
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①规律能被创造和认识,人们可以利用客观规律为自身谋福利
②意识具有能动创造性,人们能够把握深藏于事物内部的本质
③事物的联系是普遍的,任何两个事物之间都存在着某种联系
④价值观具有导向作用,要把人民群众的利益作为最高的价值标准
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①人的真正价值在于奉献,在于通过自己的活动满足社会的需要
②人生价值包括社会实现和自我实现,主要在于价值的自我实现
③创造和实现人生价值需要顽强拼搏的精神,努力提高自身素质
④人的生活中总需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
踏上新征程,奋发正当时。
材料一 习近平总书记在党的二十大报告中强调:“从现在起,中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”在新中国成立以来特别是改革开放以来长期探索和实践基础上,经过党的十八大以来在理论和实践上的创新突破,我们党成功推进和拓展了中国式现代化。中国式现代化,是中国共产党领导的社会主义现代化,既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化,是人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化。
(1)结合材料一,运用哲学相关知识,说明中国式现代化是真理性与价值性统一。
材料二 党的二十大报告高举中国特色社会主义伟大旗帜,深刻阐述中国式现代化的科学内涵、中国特色和本质要求,强调坚持以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。中国 特色社会主义是全面发展、全面进步的伟大事业,没有社会主义文化繁荣发展,就没有社会主义现代化。要推动理想信念教育常态化制度化,加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育,加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,促进全体人民在思想上精神上紧紧团结在一起,建设社会主义文化强国。
(2)结合材料二,运用文化传承与文化创新的知识,分析加强“四史”教育对发展中国特色社会主义文化的价值。
材料三 中国式现代化强调同世界各国互利共赢,推动构建人类命运共同体,努力为人类和平与发展作出贡献。历史上一些国家通过战争、殖民、掠夺等方式实现现代化,给广大发展中国家人民带来深重苦难。我们坚定站在历史正确的一边、站在人类文明进步的一边,高举和平、发展、合作、共赢旗帜,在坚定维护世界和平与发展中谋求自身发展,又以自身发展更好维护世界和平与发展。
(3)中国在推进现代化发展中展示了与某些国家截然不同的风格和作派。请结合材料三,用世界多极化的知识予以说明。
时代在变,矛盾在变,要解决的问题也在变。一个个时代之问,一声声人民之问,检验着应考者的智慧和勇气。党的十八大以来,新当选的中央领导三次集体宣示具有重大意义。
——从提出中国梦,到强调不忘初心、牢记使命,再到谋划以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,中国共产党人把光荣梦想书写在自己的旗帜上,团结带领中国人民为实现这个光荣梦想而不懈奋斗。
——从“实现中华民族伟大复兴是需要一代又一代中国人共同为之努力”,到“全党同志必须坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,不断带领人民创造更加幸福美好的生活”,“让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民”,宣示了中国共产党人的为民情怀。
——从“我们终于找到了实现中华民族伟大复兴的正确道路,这条道路就是中国特色社会主义”,到“坚定中国特色社会主义共同理想”,“把老一辈革命家开创的伟大事业继续推向前进”,宣示中国共产党人的政治方向。
结合材料并运用“价值判断和价值选择”知识,解读党中央领导集体宣示。①弘扬劳动精神,实现人生价值
②在个人与社会的统一中实现人生价值
③价值观具有导向作用,要树立正确的价值观
④价值选择的差异导致价值判断的不同
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①意识活动具有自觉选择性,人们在意识指导下必然作出不同的判断
②人们的思想和行动受世界观影响,世界观不同对事物认识可能不同
③价值判断和选择与人们的立场有关,立场不同可能会导致结论不同
④对主观和客观关系的认识不同,对二者有无同一性的争论可能发生
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |