①任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动反映
②正确的价值观和价值判断都源于主体的知识和能力
③价值观和价值判断对人们的行为选择发挥重要作用
④价值观和价值判断正确与否取决于实践的导向作用
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①具体分析学生实际情况,才能推动教育优质发展
②抓住矛盾的主要方面才能促进教育事业质的飞跃
③要开拓创新,发挥教育创新在社会变革中的决定作用
④要坚持人民至上,面对教育问题做出正确的价值判断
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①智者能够自觉站在正确的立场上维护真理的客观性
②智者能够把握事物的本质和规律以识别真象和假象
③智者能够在实践基础上对事物作出正确的价值判断
④智者能够改变谣言传播的规律使认识符合客观实际
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
①事物的价值随主客体关系的变化而变化
②实践创新有助于剩菜价值的转化与实现
③价值判断决定事物的属性及价值的大小
④剩菜价值是由商家和消费者共同赋予的
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
A.价值观是人生的重要向导 |
B.价值判断没有对错之分 |
C.价值判断具有社会历史性 |
D.价值判断是在社会实践基础上形成的 |
①人们从事实践活动需要对事物的客观状况及属性实现价值认同
②作出正确价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律
③正确认识事物要把握价值判断和价值选择的社会历史性
④无视社会存在客观性而作出的价值选择终究会被历史抛弃
A.①③ | B.②④ | C.①④ | D.②③ |
7 . 2020年7月,湖南女孩钟芳蓉以文科全省第四的成绩报考北京大学考古专业的事件被媒体报道之后,在网上引起了热评。有人认为,考古是个冷门专业,作为一名留守家庭的孩子,应该报考金融、计算机等赚钱的专业,以改善家庭经济状况。也有人认为,选最符合自己兴趣的专业,比选最赚钱的专业重要。考古界的人则争相表达着对她的支持,多家博物馆更是直接给钟芳蓉寄去了礼物。上海师范大学教育学教授说:“这一代考生从小生活在信息爆炸的时代,独立性较强,视野开阔,乐意接受新鲜的事物,在专业选择上,更加注重个人兴趣和自我价值的实现。”心有所爱的青年,定能在不同领域走上各自的成才之路。钟芳蓉表示,做自己喜欢的事情不后悔。
结合材料,运用实现人生价值的知识,分析对于钟芳蓉选择考古专业存在不同看法的原因。
顶着“不排除最后一刻被取消”巨大风险的东京奥运会开幕式,在2021年7月23日和世人见面,成为当晚全球的焦点。针对开幕式的节目,大家看法不一。有人批评东京奥运会开幕式“气氛阴森效果诡异”,也有网友认为,与北京、伦敦、里约等奥运会开幕式对比,“清冷”“孤寂”“奇异”“惊悚”等词汇可以用来对东京奥运会开幕式表演进行概括,主办国日本的珍惜当下、以退为进的传统美学核心物哀展示与大众接受存在偏差。还有网友认为,作为艺术,可以有很多种形式,行为艺术、创作艺术等均可以展现民族文化的特质,每种艺术都有可以借鉴和欣赏的地方。相关艺术家认为,只要符合奥运精神的开幕式都是一场值得大家回忆的经典,本届开幕式演出对更高、更快、更孩、更团结的奥运精神的诠释既有特色,又能引发共鸣。虽然东京奥运会没有现场观众,但仍然可以看到烟花秀、运动员入场,也可以听到运动员们的欢呼声。
结合材料,运用价值观的相关知识,分析以上不同人对东京奥运会开幕式有不同看法的原因。
①“下雨了”体现了事实判断,是主观对客观的正确反映
②“下雨了”包含了价值判断,反映了主体对客体的评价
③对“下雨好不好”的回答具有主体性,没有客观的标准
④对“下雨好不好”的回答具有客观性,正确结论只有一个
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
材料一 面对新冠肺炎疫情这一全球挑战,中国始终秉持人类命运共同体理念同国际社会携手应对。组织了上百场跨国视频专家会议,毫无保留地与各国分享抗疫经验;开设向所有国家开放的新冠疫情防控网上知识中心,向全球公开发布诊疗和防控方案,分享抗疫经验做法。世卫组织专家表示,中国成功控制住疫情值得庆贺,中国抗疫经验给世界信心。泰国威猜育医院呼吸病学专家玛暖认为,中国采取最全面、最严格、最彻底的防控举措,打造了有效的防控体系,中国抗疫的成功经验值得学习。
材料二 我国合餐制自魏晋形成以来,日渐成为社会主流,延续至今。新冠肺炎疫情发生后,越来越多人开始重视“舌尖上的安全”,由于合餐在一定程度上增加了人与人之间的体液接触,用餐者自带的细菌会通过勺、筷传到菜品中,成为部分消化道类、食源性疾病的“幕后推手”。因此,科学饮食、健康卫生的“分餐制”应得到倡导和推广。
(1)有人认为:“中国在较短的时间控制了疫情,证明了其防控经验是成功的,各国应该采纳。”结合材料一并运用真理的相关知识对此观点加以评析。
(2)结合材料二,运用价值判断和价值选择的知识,阐述我国倡导和推广“分餐制”的原因。